拓展开放空间 让校园生活充满阳光——东北师大附小南校“阳光开放空间”活动

“注重体验”是新课程重要理念之一。为了激发学生自主学习的兴趣，为学生提供相互对话碰撞、交流、提升的空间，丰富学生的校园生活历程，我校在熊校长开放式·个『生化的办学理念的引领下，在王校长学生五“jing”思想的指导下，以“阳光开放空间”活动为载体，在原有的常规活动基础上，丰富活动形式，让“阳光开放空间”成为校园文化的品牌活动。

让每一面墙都会说话——附小南校墙壁文化育人侧记

著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：要让学校的每一面墙都会说话。这句话充分说明了墙壁在整个学校教育中不可或缺的教育作用。

学校文化建设的网络化

学校最值得品味的东西是学校所拥有的文化。而现代的学校文化建设必定离不开网络。

用心灵的碰撞激活你、我、他——关于“竞”字的思考

众所周知，养成教育是低年级教育教学的一项重要内容。结合班级的具体情况，就五“jing”中的第二“竞”，也就是“勤奋学习、全面发展”，谈谈我对学生进行养成教育的一些做法和感受。

班主任的幸福

是什么能让幸福在小学的班主任繁琐的工作中洋溢?想一想刚开始工作时带的69人的2年8班，到现在的56人的4年10班，想起那些孩子，想起与他们朝夕相处的日子，我就会很感动!在这个世界上没有什么比来自孩子的信任、爱戴、跟从，更让人感到幸福的啦：在我22岁到30岁的8年中，他们与我的生命交融，他们的童年写进了我的身影，我的年轻的岁月编织着他们成长的印记。

此时无声胜有声——浅谈“静”的教育

在学习王校长倡导的师生“五jing”思想的过程中，我不断结合班级管理和教育教学实践，摸索前行，越往前走越觉得它无限广阔，有我探索不完的东、西。在我的理解中，教师“五jing”需要不断充实自己，丰富自身，从点滴教育教学过程中提升自我，具有主体性；而学生“五jing”是教师通过各种教育活动使学生达到的一种状态或目标，学生要达到“五jing”，需要教师的指导与引导、教育与帮助。

挑战

周五班会课上，我们按照惯例召开了民主生活会，各位班级干部如期地总结着大家一周以来的进步与不足，听取着同学们的意见和建议，气氛很和谐。我在一旁听着，想着学生们真的长大了，为了班级更好地发展，他们能够在一起讨论班级的大事小情了，我感到很欣慰，这正是我苦心经营的班集体。正在我暗暗地为自己营造的和谐气氛而高兴时，发生了一件令我震惊的事。

春草正浓

教育是一门爱的艺术，而教者只有对学生施以足够的阳光、雨露，才会闻到花香。转眼间，步入教师行业也已近两个春秋，虽然短暂，却初尝了从教的苦辣酸甜。在不断思索提升的过程中，学校提出的“五jing”思想，深深地启发了我，让我豁然开朗。

擦亮班车育人的窗口

随着时代的发展，家长的需求，校车已经成了城市道路上的一道风景。班车管理是一所学校缩影，更是—个育人的窗口。

干于净净“三部曲”——浅谈学生“五jing”之“净”

勤劳的孩子，是一个家庭的幸福，是一个民族的希望，是—个国家的自豪。而这份“勤劳”并非学生与生俱来的，马克思曾经说过：“要改变一个人的本性，使他获得一定的劳动技能和技巧，成为发达和专门的劳动力，就要有一定的教育和训练。”“净”，就是指学生能够做到“干干净净、保护环境”。

改传统教育 树电视新风

在中国，传统的教育工作形式有些滞后，尚缺乏时代新意，且多数都是照本宣科，理论说教，效果也不佳。那么，如何在传统的教育手段中注入新鲜的血液、展现出新的魅力，使小学生能轻松、愉快地接受思想教育呢?本学期，我校充分发挥了校园电视台的教育功能，在教育教学工作改革中做出了一些有益的尝试。电视作为一种宣传媒体，承担着学校的“喉舌”和与师生联系的“桥梁”的双重职能作用。通过电视手段，可以拓宽学生视野，陶冶学生情操，活跃校园文化生活。

加强阵地建设 促进师生成长——交流无极限 《摇篮》最懂你

走过几年的风雨，感受过不同的心情，回望旧日的足迹，我们欣喜，宛若孩童，因那点点滴滴的收获与珍藏。我们祈望，用自己的行动来记忆色彩斑斓的校园生活，校园文化中心应运而生，带着诞生的新锐力量，将健康、活跃的元素撒播于整个校园的每个角落。这是一片充满温情与诗意，遍洒阳光的世界，就让我们师生插上理想的翅膀，恣意飞翔，为成长快乐地歌唱……

家长心声

一封封家长的来信，一句句真挚的话语，表达的是感激，呈现的是信任，诉说的是真情，给予我们的是一次又一次的感动……读着这些热情洋溢的文字，我们感动着，不仅因为家长那一句句真诚的感谢，一句句浓浓的祝福，更感动于学校里那些爱岗敬业的教职工们，是他们在自己的工作岗位上默默地奉献着一片爱心，满腔热忱，用自己的真情和汗水，擦亮了附小南校的品牌。

成长的瞬间 珍贵的记录

在校园文化中心的网站上，有—个“花儿朵朵”的小栏目。这个栏目用一种符合学生年龄特点又充满爱心的方式记录学生的学习生活，反映他们学习的进步和成长的历程。

涓涓细流汇成小溪日积月累铸造名师

今年学校成立了校园文化中心，在校园网络中建立了教师和学生的成长记录，其中有关教师的内容，要由每个教师自己择其要点认真填写。最近，我审视自己写过的几次汇报课教案，惊喜地发现自己的成长竟是在那么不经意间。就拿课前的组织教学来说吧，第一年我说的是：“请同学们坐好。”第二年我说：“看谁坐得精神。”第三年我说：“今天大家表现得真棒。”虽然只是几个字的变化，但是看出了我的观念在不断更新。我在教学中慢慢成长，每个学期使用的课件质量在提高，平均每个学期都有一篇论文……

用声音记录成长

菁菁校园的美好回忆，多姿多彩的校园生活，我们该怎样记录呢?校园广播站可以做到。