东北抗联红色文献数据资源开发利用研究

文章调研分析东北抗联红色文献数据资源建设现状,指出建设水平参差不齐、内容缺乏深度整合、数据壁垒妨碍资源共享、数据资源展示形式单一等问题,并提出东北抗联红色文献数据资源开发利用策略,即扩充原始文献,推进系统性数字化开发;强化整合重聚,促进数据资源再生创造;丰富展示形式,探索数字化场景应用;分步推进实施,构建全国统一资源平台;转变思维观念,提升文献资源的开放性。

东北抗联精神的核心意蕴、时代价值及赓续路径

九一八事变后,中国共产党创建和领导的东北抗日联军坚持抗战14年之久,成为东北抗战的中坚力量,用血肉之躯铸造了一座铁血丰碑,也铸就了东北抗联精神。其核心意蕴为“忠诚于党的坚定信念,勇赴国难的民族大义,血战到底的英雄气概”,是中国共产党人的底气和志气、勇气和骨气、锐气与豪气的集中体现。深度凝练东北抗联精神的核心意蕴、时代价值和赓续路径,有助于传承红色基因,启人心智并催人奋进,为实现中华民族伟大复兴注入强大精神力量和精神滋养。

“东北抗联精神”融入课程教学的路径探究

“东北抗联精神”有助于增强课程的政治育人功能,有助于培养大学生优秀的思想品质,教学内容上与时俱进,教学方法上注重实践、教学手段上善于利用网络、教学理念上重视创新和教学对象上坚持以学生为主体等是“东北抗联精神”融入课程教学的具体路径。对培养大学生的人文素养具有十分重要的意义和功能。

档案馆、图书馆、纪念馆联合开发东北抗联史料资源的现实要求与法理依据

东北抗联精神是中国共产党人的精神谱系之一,更广泛地传播东北抗联文化需要多部门联动。档案馆、图书馆、纪念馆“三馆”文化职能不同,保存的东北抗联资源各具特色,联合开发在我国具有完备的法律基础和政策依据,同时档案、图书、文物具有同源性,文化资源整合理论、协同效应理论、跨界合作理论、可持续发展理论可为“三馆”联合开发东北抗联史料资源提供充分的理论支撑。

东北抗联歌曲融入高校思政教育的价值意蕴探究

东北抗联歌曲是中国抗日战争的真实写照,是弘扬中国精神的文化载体,是极具思政教育价值意蕴的地方性红色音乐文化代表,具有历史性、文化性和地域性。将东北抗联歌曲融入高校思政教育,不但能够助力高校思政教育体系的建设,同时有利于培养当代大学生的民族凝聚力,增强民族归属感,提升民族文化自信。

以东北抗联精神凝聚全面振兴合力

习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会上强调:“大力弘扬东北抗联精神、大庆精神(铁人精神)、北大荒精神,引导党员、干部树立正确的政绩观,激发干事创业热情。”东北抗联精神是党领导下的东北抗日联军在抵御外族入侵的过程中形成的精神品格和展现的精神风貌的集中体现,是中华民族精神在特定历史时期的升华,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。习近平总书记的重要讲话,对我们在新时代大力弘扬东北抗联精神提出了更高要求。新时代新征程,我们要传承红色基因、赓续红色血脉,将东北抗联精神传承下去、发扬光大,为推动东北全面振兴提供精神支撑。

东北抗联知识分子群体的构成研究

在东北抗日联军中,有着大量知识分子的身影,他们为东北地区的抗日斗争作出了不朽贡献,他们是东北抗联精神的集中代表。目前,学界对东北抗联中的知识分子的关注不多,对其构成划分不明确。本文拟将东北抗日联军中知识分子的构成划分为具有新式教育、军事教育、留学教育和旧式教育背景的四部分,以期对东北抗联知识分子群体研究提供探索思路。

东北抗联精神与党的初心使命

本文将传承东北抗联精神与坚守党的初心使命联系在一起,探讨了党的初心使命是共产党人的根本,精神力量是长期耐战的基础深入;从东北抗联精神的内涵、形成的缘由等方面探讨了传承东北抗联精神的重大意义和东北抗联精神的难能可贵之处;提出了不忘初心使命,需要弘扬与传承伟大的东北抗联精神。

东北抗联红色文化资源在高校思想政治教育中的实践教学研究

东北抗联红色文化资源中蕴含着丰富的德育元素,具有重要的教育价值和功能。结合当前研究资料以及现有案例,对东北抗联红色文化资源的内涵及其在高校思政实践教学中的教育价值进行分析,得出该文化资源可坚定学生信念、激发学生民族自信、增强学生对思政课程的学习兴趣。基于其价值,从文化资源储备、教法及内容创新、强化实践教学以及加强校园文化建设四个方面制定了实践教学策略,可为教学开展提供支持。

白山黑水洒热血东北抗联留精神——访黑龙江省东北抗联研究学术交流基地、牡丹江师范学院中国抗联研究中心副主任陈君

传播弘扬东北抗联精神,2月是一个具有纪念意义的月份。1932年2月,东北抗日义勇军余部、东北反日游击队和东北人民革命军集结成军;1936年2月,这支部队正式改称为“东北抗日联军”。1938年10月,在黑龙江省牡丹江市林口县刁翎镇乌斯浑河畔,冷云、胡秀芝、杨贵珍等8名东北抗日联军女战士,为牵制敌军、掩护主力部队突围,主动放弃渡河、吸引日伪军火力,被敌人围困河边。8名女战士,年龄最大的只有23岁,最小的刚满13岁,背水一战至弹尽援绝,她们毁掉枪支,毅然决然涉入冰冷刺骨的乌斯浑河……

东北抗联精神融入高校思想政治教育的重要性及路径研究

东北抗联精神是伟大的中国共产党人精神谱系的重要组成部分,是新时代新征程必须继承和弘扬的红色基因,是高校思想政治教育的宝贵精神财富,对高校大学生思想政治教育具有深远的意义。东北抗联精神具有“忠诚于党的坚定信念,勇赴国难的民族大义,血战到底的英雄气概”的丰富内涵和重要的时代价值,在高校思想政治教育中融入东北抗联精神,应发挥思想政治理论课主渠道作用,开展实践教育活动,合理利用新兴媒介及网络资源等多种路径,与时俱进学习和宣传东北抗联精神,使其贯穿于高校思想政治教育及社会生活的各个方面。

东北抗联精神融入大学生思想政治教育实践探究

将民族精神融入大学生思想政治教育是提高大学生精神素养、厚植爱国情怀的有效路径,也是高校实现理论教育与社会实践相结合的重要举措。东北抗联精神是中华民族伟大抗战精神的具体体现,展现了东北抗联将士崇高的精神风范和高尚的思想品格,是党和国家宝贵的精神财富。将东北抗联精神融入大学生思想政治教育,着力深化全方位育人改革,构建民族精神育人机制。文章在阐明新时期东北抗联精神育人内涵的基础上,提出加强东北抗联精神融入大学生思想政治教育实施路径,推动东北抗联精神与思政课程、课程思政建设相结合,切实推进学生的全面发展。

黑龙江省审计厅组织青年干部参观黑龙江省弘扬东北抗联精神陈列馆并开展青年理论学习小组组间交流

3月7日上午,为进一步激发青年干部的爱国情怀,传承红色基因,大力弘扬东北抗联精神、北大荒精神、大庆精神(铁人精神),使青年干部以更加饱满的热情投入到审计工作中,黑龙江省审计厅机关党委组织青年干部共50余人,参观黑龙江省弘扬东北抗联精神陈列馆,并组织开展了青年理论学习小组组间交流。

密营:东北抗联的战地医院

“我们是东北抗日联合军,创造出联合军的第一路军。乒乓的冲锋陷阵缴械声,那就是革命胜利的铁证……”今天,再次唱起这首激昂慷慨的《东北抗日联军第一路军军歌》,依旧令人壮怀激烈、热血澎湃!

东北抗联精神融入高校思想政治教育的意义与途径

东北抗联精神作为一种独特的文化形态和宝贵的红色资源,其中蕴含着丰富的教育价值和重要的思想内涵,如其中所包含的爱国主义精神、理想信念及大无畏的牺牲精神等,这些都可以成为高校思想政治教育的优质载体和资源。本文从抗联精神内涵实质、弘扬抗联精神的意义及融入思想政治教育途径几方面探讨了东北抗联精神融入高校思想政治教育的时代意义。

龙江红色文化融入高职思想政治理论课——以东北抗联精神为例

龙江红色文化资源由于历史、文化等种种因素的影响,至今保留较完好。龙江红色文化资源包含物质文化资源与非物质文化资源。其中,最独特的当属东北抗联精神,其是在中国共产党领导下反对日本帝国主义侵华战争当中形成,具有浓郁的红色气息,蕴含着理想信念、爱国、牺牲等特点。正是有了它的存在,我国白山黑水的十四年艰苦抗日战争才有了厚重精神驱动力。东北抗联精神是马克思主义、中国抗日国情、中华优秀传统文化结合产生的优秀非物质文化遗产,在当下时代,能引领青少年价值观培养、为民族复兴提供能量,具有时代意义。因此,本文基于龙江红色文化资源,针对东北抗联精神融入高职思想政治理论课开展前提与意义方面的探索,而后对东北抗联精神融入高职思想政治理论课的实施路径开展研究,望能起到深化地方党史文化资源的学习与推广,培养学生的爱国之心,为社会主义强国建设贡献自己的一份力量。

伟大建党精神谱系中的东北抗联精神

党的百年奋斗历程构建起以伟大建党精神为源头的精神谱系,其中就包括东北抗联精神。在新时代建设中国特色社会主义和实现中华民族伟大复兴的历程中,对东北抗联精神内涵进行深入总结和提炼,具有重要的时代价值和意义。东北抗联精神内涵包括:坚持中国共产党的领导、抱定民族解放必胜信念,爱我山河、爱我家园、爱我人民的爱国主义精神,困境求存、险境无畏、绝境赴死的敢于牺牲精神,唤起民众觉醒、改变民族命运、争取民族独立的勇于担当精神,组成统一战线、共同对抗强敌的国际主义精神。在中国共产党人的精神谱系中,东北抗联精神既有其特质,又与其他伟大精神在理念上一脉相承,体现出一致的价值取向。

党史学习教育视域下东北抗联精神品格特征提炼及传承路径创新

东北抗联精神形成于东北抗联长期艰苦卓绝的抗日斗争,居于中国共产党人精神谱系第一序列,是中国共产党人所有精神财富中的一种独立精神存在。提炼东北抗联抗日斗争史的主要特征,其精神突出体现在绝对忠诚、敢于斗争、顾全大局、首创首行、国际协作“五大品格特征”。以“五大品格特征”融入“建设强大社会主义意识形态”、推动重点领域改革攻坚、维护国家“五大安全”、建设创新强省、打造对外开放新前沿,树立革命的光荣传统。

中共代表团与东北抗联的关系研究

中共驻共产国际代表团(简称“中共代表团”)与东北抗日联军(简称“东北抗联”)的关系,因不同阶段、各种矛盾和各种因素的影响而错综复杂。九一八事变以后,中共代表团在共产国际的指导下逐渐参与东北地区的事务。在这期间,中共代表团先后给东北党组织发出《一·二六指示信》《六·三指示信》《八一宣言》等重要文件,对东北抗日民族统一战线的形成和东北抗联的组建发挥了重要作用,在东北抗联的干部培养、伤员救治、提供资讯和国际宣传等方面作出了积极贡献。另一方面,中共代表团远在莫斯科,不能完全掌握东北地区的抗战形势,在后期给东北党组织下发的《吉特信》《中代信》及《新政治路线信》等文件的指示中,提出了一些脱离实际的主张,再加上撤销中共满洲省委后未能在东北建立起统一的领导机关,致使东北抗联后期各项争论、分歧悬置,给东北抗联后期的发展造成了严重损失。总而言之,中共代表团对东北抗联的指导既有积极的一面又有消极的一面,但主要是积极的。

课程思政视域下东北抗联精神的价值意蕴与实践进路

东北抗联精神是中华民族精神的重要组成部分,是伟大抗战精神的具体体现,其思想内涵、价值意蕴、时代价值都是高校进行思想政治教育的生动教材。扎根地方文化,扩展实践活动,将东北抗联精神有机融入高校思想政治教育,切实发挥东北抗联精神的教育引领作用,对于提升高校课程思政实践育人效能、落实立德树人根本任务具有重要意义。高校需要全面挖掘思政元素,多维度拓展思政育人途径,充分调动校内外实践教学资源,切实提升课程思政实践育人的实效和水平。