学校特色课程实施的基本途径与策略——以东涌水乡文化特色课程的实施为例

特色课程是反映学校办学特色的核心课程，实施途径与策略是特色课程建构的重要组成部分，也是凸显课程功能，达成课程目标，实现价值的关键环节。特色课程的实施要根据课程本身特点和目标定位选择契合的途径与策略。学校特色课程实施的途径与策略是多维和多元的，从课程本身的维度看，其基本途径与策略有：通过潜在课程实施环境熏陶策略、通过综合实践活动课程实施课程普及策略、通过学科课程融合实施课程深化策略、通过特色项目提升实施品牌打造策略、通过活动展示实施课程评价策略。

基于综合实践活动的特色课程开发策略——以南沙东涌水乡文化与综合实践活动深度融合为例

本文基于学校特色课程建设和综合实践活动教学实践,把东涌水乡文化和综合实践活动深度融合,挖掘地方文化特色,解决培养怎样的人和怎样培养人的问题。

基于东涌水乡文化的劳动教育项目的实施

《中小学综合实践活动课程指导纲要》对1~9年级的学生罗列了一系列劳动技术主题活动。全国教育大会上也提出了要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。文章基于小学生综合实践活动教学实践,积极主动探索依托综合实践活动课程开展劳动教育,探索东涌水乡文化的劳动教育实施的路径和策略,研发出具有东涌水乡特色的劳动教育项目。