建立“中国—东盟文化产业合作区”的战略构想

在中国—东盟自由贸易区的基础上,构建“中国-东盟文化产业合作区”,可以实现这一区域内文化产品的交流、贸易与服务,促进文化产业的发展,保护文化多样性,共同维护这一区域的文化安全,抵御西方文化深层介入。这一合作区域的建立不仅是实施中国文化产业发展“走出去”战略的重要实践,更有助于中国文化产品和服务在东南亚市场的拓展。

“一带一路”背景下广西对接东盟文化产业合作路径探析

中国-东盟的合作发展迈入"起点更高、内涵更广、合作更深"的"钻石十年","一带一路"倡议的推进为广西文化产业面向东盟发展提供机遇的同时也对广西文化产业对接东盟的发展提出新的要求。在"一带一路"背景下,从广西文化产业自身发展出发,剖析广西文化产业现阶段的发展现状及其存在的问题,进一步理清其存在的对接性障碍,对促进广西-东盟文化产业的合作发展具有重要意义。

“一带一路”背景下中国—东盟文化中的广西元素及其思考

在中国-东盟文化中有诸多广西元素,如广西合浦是我国汉代南海丝绸之路最早的始发港和主港、广西与东盟国家有着密切的血缘关系、广西华侨华人为发展和保卫东盟国家的文化做出了历史贡献,这是广西积极参与南海丝绸之路建设的历史文化底蕴和自信力。在"一带一路"背景下的广西文化产业发展,应当深入挖掘和充分利用好中国-东盟文化中的广西元素,并以此为契机确立发展广西文化产业的新理念和新思路。

特区模式:构建“中国—东盟文化产业开放区”

“中国—东盟文化产业开放区”的构建,对推进中国—东盟文化产业的交流与合作具有重要意义。文章探讨创建“中国—东盟文化产业开放区”的构想,并提出相应的发展对策。

东盟文化价值观念体系对高职院校大学生产生的信仰危机及解决途径

文章从分析东盟文化价值观念体系对高职院校大学生产生的信仰危机入手，从稳抓落实大学生的意识形态教育工作、加强校园新媒体平台建设力度、加强对大学生的爱国主义传统文化传承教育、建立法制教育、道德教育、心理辅导三者相结合的三维一体教育模式等方面阐述相应的解决途径。

构建广西-东盟文化桥背景下的民族传承技艺路径研究--基于“以艺会友”项目的开展

弘扬民族技艺,讲好中国故事,对构建广西与东盟的文化交流与民族传承具有重要的现实意义。该文旨在探究“以艺会友”带动民族技艺传承,指出从社会走向校园、从交流走向构建、从非物质文化遗产传承民族技艺3条可行性路径,架构广西-东盟友谊桥梁,建设多形式、宽领域、立体化的对外文化交流新格局。

东盟文化与广西北部湾文化的互动发展研究——基于企业文化的视角

建立与中国-东盟自贸区发展相适应的企业文化,是进一步解放广西北部湾地区企业生产力的一项重要内容。全面分析东盟文化和北部湾文化的特点和耦合是构建北部湾企业文化的重要前提。应在此基础上,科学合理地在北部湾企业文化中融入东盟元素,提升企业文化的水平和企业绩效。

中国-东盟文化产品物流园区人力资源战略研究

人力资源战略是企业经营战略的有机组成部分,是关于企业人力资源管理的总体行动思路和方案。基于彼得·德鲁克的战略规划思想,通过分析项目背景、企业环境和制订行动方案,为即将建设的中国-东盟文化产品物流园区提出人力资源战略规划。

服务于中国与东盟文化交流的微课制作与应用研究

当微课以文化作为课程内容,其他文化民族作为观看学习者时,微课除了具有教育意义外,还同时具备文化交流和传播功能。本文旨在探讨利用微课的教育和文化传播功能帮助中国与东盟文化交流走出瓶颈的可能性,以及如何针对中国与东盟交流的各种困境对症下药,开发并应用微课。

“东盟文化遗产数字档案馆”项目及启示

我国丰富的文化遗产数字资源散存在美术馆、图书馆、档案馆、博物馆等机构,形成资源孤岛,引发重复建设、利用受限、无法共享等问题。东盟启动“东盟文化遗产数字档案馆”项目,开展GLAM文化遗产数字资源融合实践探索,在机构协同、融合标准、融合技术、融合服务等方面积累宝贵经验。该项目启示我国文化遗产数字资源融合应以组织协同为中心、以融合标准为核心、以融合技术为支撑、以共享平台为依托,以此缓解文化遗产数字资源积累丰富但多机构分散存储的现状,提升资源整体价值。

以东盟文化促进学生文化素质的提高——基于中职东盟小语种专业

为了适应东盟企业的用人需求,培养出既懂专业又有较高综合素质的复合型东盟小语种专业人才,在强调专业知识和职业技能培养的同时,学校必须重视学生文化素质的培养。本文分析了中职东盟小语种专业学生的文化素质现状,着重从如何以东盟文化促进东盟小语种专业学生文化素质提高的角度提出了几点有效的途径和方法。

东盟文化影响下的广西高等服装设计教育探索与研究

在经济全球化、信息技术高速发展的今天,高等教育国际化无疑是未来的发展趋势,高等服装设计教育也将随着这种趋势而国际化。随着中国与东盟建立自由贸易区相关协议的签订,广西与东盟经济的联系日益紧密,而文化领域也是中国与东盟的重点合作领域之一。在东盟文化的影响下,广西高等教育迎来了难得的国际化发展机遇。文章基于中国—东盟自由贸易区的背景,对广西与东盟高等教育国际合作的交流现状进行分析,并对东盟文化影响下的广西高等服装设计教育未来的发展之路进行探索。

中国——东盟文化背景下的“互联网+美术教育”

在中国——东盟文化背景下,为了贯彻落实中国共产党的第十九次代表大会中提出的"文化自信"和教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》的文件精神,积极响应"互联网+教育"的实施,美术教育在中国——东盟文化背景下正根据自己的学科特性发挥着"互联网+"技术的带头作用。

东盟文化元素在高校舞蹈课程中的融入路径探析

基于对广西高校民族民间舞蹈课程教学的调查,发现在课程设计、教学内容等方面的同质化问题日趋凸显,因此,新时期广西高校民族民间舞蹈课程改革应以完善课程本体和实现中国与东盟跨文化交流为主要目标,借助"中国-东盟舞蹈论坛"这一平台,依托国际教育学院、海外孔子学院,增强学生的跨文化研究意识,增强民族民间舞课程内容的复合性,最终将东盟文化元素融入民族民间舞蹈的教学过程中,增进中国与东南亚国家的相互沟通与理解。

中国—东盟合作新阶段广西区域文化与东盟国家文化交流研究

在中国与东南亚各国的交往中,过去广西起到了"通道"的作用。随着中国—东盟战略合作进入新阶段,广西已一跃成为中国向东盟开放的一个"战略支点"。要实现这样的转型升级,在广西区域文化与东盟国家文化的交流中,广西应加快推进民族文化强区建设步伐;强化"和而不同"的文化心态价值,深化与东盟国家现代区域文化的交流与合作,形成新的中国—东盟自由贸易区文化共同价值观。

“东盟国家文化”课程设计研究

在全国大学英语课程改革和东盟与中国在经济、文化、科技等方面越来越多领域的深层次交流与合作的形势下,开设"东盟国家文化"课程并将其纳入大学英语后续课程体系,通过英语语言的输入和输出,让学生在了解东盟各国社会与文化的同时,开阔其视野并提高他们对英语的兴趣。"东盟国家文化"课程作为大学英语后续课程的开发,从教材选定或编写、课后学习资源的建设、学生学习该门课程积极性的激发、上课方式的酝酿到课程评价体系的建立,都需要教师付出难以计量的时间、精力和汗水。

东盟民族音乐文化研究的意义与现状分析

中国对东南亚文化进行研究已经有相当长的历史,早在1927年暨南大学就设立南洋文化教育事业部,这在当时的国内是首创。经过这些年的积累,中国对东南亚各国的历史、政治、文化、民俗、音乐等方方面面的研究都取得了一定的成绩。随着中国—东盟博览会永久落户南宁,广西成为和东盟对接的主要通道和窗口,对东盟各国的研究也逐渐成为了一个热门的话题。通过阐述中国对东盟民族音乐文化研究的意义、现状及研究方法,借以引起更多的音乐家、民族音乐学家、音乐爱好者的兴趣和重视,并由此进行深入的研究和探讨。

认同规范与东盟社会文化共同体建设——兼论对深化中国-东盟地区合作的启示

东盟自成立以来,在维护地区政治稳定、推动安全合作与经济发展方面扮演着积极与重要的角色。随着东盟地区主义的发展,东盟共同体建设的目标在强化政治安全共同体与经济共同体的同时,向社会与文化共同体的建设发展。在东盟社会与文化极其复杂与多样的环境下,社会文化原则的认同与规范一致是东盟社会文化共同体建设成功的基础与前提,以人为本、社会福利、社会正义、捍卫人权、保护环境与可持续发展、包容与多元文化主义等现代的社会文化观念,成为建设东盟社会文化共同体的基础与重要原则。尤其值得指出,随着中国与东盟地区合作的深入发展,东盟社会文化共同体建设的规范原则以及实践方式应该引起我们足够的重视与借鉴,这对中国全面深化与东盟的关系具有重要的理论与现实意义。

中国-东盟会计准则与文化双重差异对国际会计人才培养的启示

中国与东盟经贸合作的重要性不断增强,而会计作为商业信息系统和管理手段,其国别差异会对跨境经贸合作的效率产生不利影响,这种不利影响又会因双方的文化差异进一步扩大。文章以中国与东盟主要经济体为样本,分析归纳了双方会计准则和人文环境方面的主要差异,并在此基础上讨论了我国国际会计人才培养模式创新问题,小语种会计项目是这类创新的有益尝试,它能够适用文化和准则的双重差异、培养服务“一带一路”的战略型财会人才。

东盟国家社会与文化课程“四维创新一体提升”教学改革与实践

本文针对东盟国家社会与文化课程教学中存在课程内容庞杂与学生接受能力有限的框架矛盾、价值引导与知识讲授“两张皮”的教育教学融合矛盾等矛盾痛点,从内容建构、课程思政、知识讲解、评价体系四个维度提出“四维创新一体提升”的课程教学改革思路及手段,以进一步达成课程质量提升、学生志气提升、课程参与提升、课程转化提升的改革目标。