基于“一核四维三层面”的基层开放大学创新创业教育模式——以东莞开放大学为例

契合学校发展和学生需求,基层开放大学承担着创新创业教育的核心使命。以东莞开放大学为个案,纵向上以知行学说理论为基础,基于学生视角,从“知、情、意、行”四个维度对成人学生“双创”“知情意行”结构进行调查,着力剖析其存在的薄弱环节并以此审视“双创”教育存在的不足,横向上以“三全育人”理念为原则,从学校、教师、学生三个层面提出具体干预举措,构建基于“一核四维三层面”的基层开放大学“双创”教育模式,探索符合开放大学办学特点的“双创”教育特色发展道路。