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主题式互动教研 伴教师和谐发展——浙江省东阳市外国语小学校本教研模式研究
被引量:
3
1
作者
马笑莲
张丽英
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第8期59-63,共5页
“主题式互动教研”活动,就是教师在自己的教学实践中寻找实际问题,经过多方筛选确定每学期研究主题,再细分为每月主题、每课主题,并以每次主题为教研目标,开展同伴共创、协作备课、互动研讨、全程参与(备课、上课、评课、反思)的互动...
“主题式互动教研”活动,就是教师在自己的教学实践中寻找实际问题,经过多方筛选确定每学期研究主题,再细分为每月主题、每课主题,并以每次主题为教研目标,开展同伴共创、协作备课、互动研讨、全程参与(备课、上课、评课、反思)的互动教研活动。这种互动互促、优势互补的主题式校本教研模式围绕选取主题、协作备课、互动研讨、系统反思四大环节展开,形成了教研主题化、协作互动化的教研风格。
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关键词
主题式互动教研
校本教研模式
教师发展
浙江省
东阳市外国语小学
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职称材料
题名
主题式互动教研 伴教师和谐发展——浙江省东阳市外国语小学校本教研模式研究
被引量:
3
1
作者
马笑莲
张丽英
机构
东阳市外国语小学
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2006年第8期59-63,共5页
文摘
“主题式互动教研”活动,就是教师在自己的教学实践中寻找实际问题,经过多方筛选确定每学期研究主题,再细分为每月主题、每课主题,并以每次主题为教研目标,开展同伴共创、协作备课、互动研讨、全程参与(备课、上课、评课、反思)的互动教研活动。这种互动互促、优势互补的主题式校本教研模式围绕选取主题、协作备课、互动研讨、系统反思四大环节展开,形成了教研主题化、协作互动化的教研风格。
关键词
主题式互动教研
校本教研模式
教师发展
浙江省
东阳市外国语小学
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
主题式互动教研 伴教师和谐发展——浙江省东阳市外国语小学校本教研模式研究
马笑莲
张丽英
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2006
3
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