嫘祖栽桑蚕吐丝,抽丝织作绣神奇--幼儿园丝绸生活集体活动的开发研究

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出,当前幼儿园的教育活动组织形式应根据实际需要进行合理安排,因时因地灵活运用。丝绸生活是一种特色资源,其中蕴含了丰富的教育内容,在幼儿园教育活动中注重充分挖掘丝绸生活中的内容,不仅可以丰富幼儿园艺术课程内容,促进幼儿身心健康发展,还可以进一步继承与传播优秀传统文化,在具体的幼儿园活动中,设计丝绸生活集体活动,寻找合理性切入点,符合当前学前教育课程改革与发展的实际需要。

聚焦丝绸文化 构建特色课程——关于幼儿园“丝绸生活”课程实施的思考

课程是幼儿园教学的内容,也是幼儿培养的重要环节。将"丝绸文化"融入教学中进行"生活化教育",能促进学生对丝绸文化的理解。本文就幼儿园"丝绸生活"课程的实施进行了探讨,希望能对这方面研究有所帮助。

关注幼儿经验生长:课程回归生活的着眼点--以“丝绸生活”园本课程实施样态为例

文章以“丝绸生活”园本课程实施样态为例,分别从“立足幼儿立场,让已有经验成为‘生长点’”“重视观察跟进,让后续经验成为‘长枝’”“基于生活体验,让经验交互成为‘生长网’”三方面阐明依托传统文化,通过还原幼儿本真的生活,帮助幼儿实现经验连续地、交互地生长的实践探索与思考。“丝绸生活”课程是一个不断发展,并促进幼儿进行自我建构的过程,它将生活、幼儿与教育紧密地结合起来,使幼儿在解决问题的过程中综合地学习,实现幼儿经验连续地、交互地自由生长。