论佛教对丝路音乐的影响

佛教北传路线,与丝绸之路基本并行,故经丝路传播的佛教,也称"丝路佛教"。丝路的中、东段,近10个世纪主要受佛教文化的涵盖,丝路音乐受佛教影响十分深刻。本文从佛教宇宙观、音乐观和包容性入手,通过龟兹乐与佛教文化的关系,探索丝路音乐的发展和衍变。同时探索佛教音乐在中原的扩展及对西域的反馈。

丝路音乐文化对高校传统现代结合音乐教学的启示

随着高校教育教学内容和方式的不断改革创新,国内高校在音乐教学方面掀起了一场传统与现代相结合的热潮。挖掘博大精深的中国传统文化精髓,将其融合于现代生活学习的各个领域,丰富其内容,成为一种趋势。本文拟从丝路音乐文化的研究入手,梳理其发展过程、分析当前存在现状、阐述其迸发活力的原因,再从我国高校传统现代结合音乐教学的探究入手,梳理两者结合的重要性、当前发展的制约瓶颈以及下一步的提升方向,从而找到两者有机结合的契合点,进而提出基于丝路音乐文化提升高校传统现代结合音乐教学的方法路径。

基于丝路音乐文化资源共享的数字平台构建策略研究

丝路音乐文化资源的传承、交流与共享应当在传统方式的基础上进行创新,数字平台的构建恰逢其时。探讨丝路音乐文化资源数字平台的构建具有重要现实意义。在认识到数字平台助力丝路音乐文化资源共享的重要意义的同时,也应抓住政策等机遇,从多方面应对挑战。数字平台的构建建议有重构全球网络空间治理理念、依托虚拟现实技术提升数字平台的交互性、借助大数据技术实现精准识别与推送、将丝路音乐文化元素与数字平台完美融合。

胡琴作品视野下的丝路音乐文化

丝绸之路文化博大精深，其中蕴含了非常丰富的人文历史、音乐知识等等,其中存在了大量的音乐舞蹈形象资料,比如莫高窟、榆林窟、东千佛洞等，这些变化中千姿百态的演出场面，显示出人们对佛家的虔诚信仰，侧面也反映出音乐舞蹈对生活的重要性。胡琴在其中扮演了非常重要的角色，同样也是丝绸之路文化艺术发展当中的主要组成部分。

“一带一路”背景下高校通识课程教学探索——以上海大学通识课《丝路音乐文化》为例

“一带一路”倡议为我国高等教育的发展提供了广阔的空间,高校要服务于“一带一路”软力量的建设,通识教育发挥着不可替代的作用。上海大学通识课程《丝路音乐文化》以音乐为载体讲述丝路的故事。本文通过对课程理念、课程内容设计的阐述,探索在“一带一路”背景下高校培养跨文化交流能力的复合型人才的通识教育。

区域国别研究视域下瑶族传统音乐的“海传陆播”研究

瑶族传统音乐的“海传陆播”是“南方-海上”丝绸之路音乐文化的一个缩影,它与该研究课题5个研究方向中的“境侧、路带、环海、海丝”4个方向均有关联,集中体现了这一研究课题所具有的文化多样性、内容丰富性和多层社会性等特点。在区域国别研究和“一带一路”文化倡议视域下从事该课题研究除了有助于我们去进行本学科的跨界族群音乐文化志研究之外,对于我们基于共商共筑人类命运共同体意识的目的,去进一步开展中国南方与东南亚国家艺术文化交流与文明互鉴交融也有明显的意义和作用。

丝路风格音乐作品的传承与创新表达——基于电子管风琴创编与演奏的融合性研究

利用新兴电子键盘类乐器——电子管风琴,对丝路风格音乐作品进行移植、改编、创作,将丝路音乐文化进行具体使命意义的传承与跨时代的创新表达。运用新技术、新的音乐表演工具、新的音乐表演形式为丝路音乐——这种跨地域融合,民族传统性的音乐服务。

沉浸·感知·践行——“一带一路”视角下中职旅游类专业《丝路音乐》的创新开发与实践

研究源起(一)问题的提出1.学生素养欠缺中职旅游人的特殊性,要求学生具备专业化的核心素养,即扎实的旅游专业知识、深厚的文化知识底蕴,广阔的国际视野和良好的服务意识。但我们学生总体人文素养不尽如人意。学情调查,学生职业核心素养与要求严重分离。

区域与国别音乐:中外音乐关系的纵横整体格局研究思维和方法论

区域国别学理论从跨学科角度为我们建设中国音乐理论“话语、学术、学科”三大体系提供了一个重要的思维引导和理论支撑。区域与国别音乐研究思维中体现出来的有关中外音乐关系的纵横整体格局思维和方法,较为确切地体现出其中的学术、学科体系子系统方法特点,其对于我们解决中国音乐研究中一直为之困扰并讨论不休的“传统与现代”“历时与共时”以及“区域与国别”等二元关系问题给出非常有益的启示和相对清晰的答案。通过对区域国别研究的三种实践类型和两种研究观与广义、狭义两种区域国别音乐研究思维和方法的比较,能够对包括跨界族群音乐研究和泛传统音乐研究在内的不同研究课题产生很好的启发作用。

荟萃传统民乐精华 汇聚多元传承观念——“2016中国民族器乐展演周”述评

"第十一届中国艺术节"展演项目之一的"2016中国民族器乐展演周"主张民间乐种与现代新创并举并陈,在展演传统经典和新创代表作上突出了个性风格及其作品,还以理论阐释助力"非遗"的传承。这种三位一体的器乐发展及学科建构理念是"长安乐派"