环形排列问题

在中学教材中,我们接触的排列类型多是线形排列,然而在实际生活中经常会遇到这样的情况：几个好友围圆桌而坐,那么这几个人的就坐方式有多少种？这就是环形排列问题,圆桌会议就是其重要应用之一。

从内容入手的提前写作起步训练

小学语文“注音识字,提前读写”实验的写作起步训练,是从一年级第一学期学完汉语拼音以后开始的。由于一年级学生学会了汉语拼音,能够书写音节,所以尽管他们不识汉字或识字很少,也能用汉语拼音代替汉字来写话。一年级的实验写作训练从何入手呢?根据《小学语文教学大纲》和《实验纲要》的要求,我们是从内容入手的。实验证明,效果很好。一、从内容入手的作法怎样从内容入手指导学生提前写作?我们认为,年级不同,范围和要求也应该不一样,就低年级来说,须选择更接近他们生活的内容,写他们所熟悉的事物,写形象具体的东西。1.写生活中的应用文: 1)请假条。学生虽是一年级。

英语游戏种种

在英美国家,儿童的游戏空间非常大,他们可以在娱乐中获取知识。简·豪斯顿在《教育可能的人类》中提到:“如果孩子们跳舞、品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息,他们几乎能学一切东西。”因此,孩子们的工作就是游戏,他们能从所做的每一项游戏中获得知识。有很多游戏(games)是中西相通的。捉迷藏(hide-and-seek)、抽陀螺(top)、丢手帕(drop the handker-chief)、打弹弓(slingshot)。

写你最高兴的一次游戏

训练要求同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩, 比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。

写一次有趣的游戏

训练要求 同学们都喜欢做游戏。想一想你做过哪些游戏,选择让你最高兴的一次游戏写下来。写的时候,注意写清楚游戏的名称,游戏的过程;重点写一写游戏怎么有趣、好玩。比如发生在游戏过程中的有趣的事情等,还可以写一写自己的感受。注意把句子写通顺,不写错别字。

创编大班数学游戏的策略

《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域有关数学认知的目标1是让幼儿＂初步感知生活中数学的有用和有趣＂。幼儿最爱的是游戏,数学游戏将数学知识渗透在游戏中,玩和学合二为一,幼儿在快乐的游戏中自然而然地获得数学经验,切实体验数学的有趣。一、借助传统游戏创编数学游戏我们以幼儿熟悉的传统游戏为基础创编数学游戏。由于幼儿熟知这些传统游戏的玩法和规则,很快能熟练玩这些数学游戏了。

一本书的阅读步骤

一次采访中,一位同为妈妈的记者困惑地问我:"你写了那么多阅读笔记,可我还是想知道,你读一本绘本会分为几个步骤读?"当时我是这样回答的——第一次阅读到了我认为米尼应该可以接受某本绘本的时间,我会把新绘本拿出来,和米尼说:"今天我们要认识一本新书。"第一次读,我会快速把这本绘本读完。举个不恰当的比喻,就好像相亲第一次照面,先把对方情况大致介绍一番。这样做的意义在于,让孩子心里有个底,还可以给他留下时间判断:这本书到底适合不适合我。第一次共读,米尼的反应多半有三:1.共读到一半就跑掉——这样的书我会再换时间努力一到两次,

浅谈游戏即生活、即教育

游戏是幼儿在幼儿园里最喜欢的活动。幼儿的身心在游戏活动中得到发展,同时也只有游戏,才能使幼儿在其现有发展水平的条件下活动和生活。这就说明幼儿的生活需要游戏化,游戏是幼儿园一日活动中的重要组成部分,是幼儿社会化的重要途径。它对促进幼儿智力、情感社会性、身体等方面的发展具有重要的价值。

有效链接生活,为探究预约精彩

在传统小学体育教学中,大部分体育教师都单纯地认为体育课堂就是教学生运动,让学生掌握每一个动作的要领。但是,在这个过程中,体育教师却忽略了对学生动手、动脑能力的培养。以至于学生只知道怎么去做,却不知道为什么这样做,这样做有什么好处,如何在做的同时实现创新等。对此,笔者拟结合以往教学经验,谈一谈如何有效链接生活,从而有效丰富教学手段,以此提高体育课中小学生动手、动脑的能力。

十年手帕交

黄美兰的几样出门必备品:钥匙、手机、钱包、纸笔、笔记本电脑;再有,便是一方手帕,常人很难想到吧,看似简单的一块布料,印上斜纹、绣上花朵,甚至有时只是一块素色棉布,往随身的口袋里一放,竟无端生出淡雅的味道来。而这,便是生活的味道。

科学有效地组织学生课间活动

课间十分钟是教师最容易"遗忘的角落"。不少教师认为,课间仅仅十分钟,不组织也出不了问题。其实不然,学生离开了教师的视线,感觉很放松,因此这段时间就形成了管理的真空,随时随地都存在安全隐患。组织好课间十分钟极为重要,它有利于对学生的教育,有利于学生更加健康地成长。

弱智儿童就没有希望了吗?不——他们也是可以造就的

众所周知,弱智儿童智力迟钝,生活自理和辨别是非的能力差,可他们在我们社会主义国家里,同样也享受着社会的温暖、人间的欢乐和受教育的权利。特别是在成立培智中心校后,更有利于对他们进行思想教育,对此,我是深有体会的。我们的学生原是在一般小学上过一两年学,也有从社会上来的。这些孩子有精神压力,特别需要情爱和友谊。由于加强了情理教育,学生们良好的习惯已逐渐形成。

我家有个孩子王

记得那天认识你时,你正和孩子们玩“丢手帕”的游戏。“丢手帕,丢手帕,悄悄地放在小朋友的后面,大家不要告诉他……”一片稚嫩的歌声,使人感到如夏日走进一片绿荫。初以为,幼儿教师的你,定是个活泼开朗的姑娘,可随着了解的加深,才知道你内向而且恬静,连说话都是细声细气的。但当你说起班上的小朋友时。

“反拍手背”快乐交响曲

导读：游戏,是我们少年儿童喜闻乐见的活动,它给我们的童年生活带来无限乐趣。快乐的童年总会和游戏相伴,你喜欢做什么游戏？是跳方格、捉迷藏、丢手帕、猜谜语,还是老鹰捉小鸡……今天,付老师走进教室,说要大家一起玩一个叫“反拍手背”的游戏。游戏规则是：同桌两人一组,一个人手放上面,一个人手放下面,手心对手心,下面的人反过手打到上面的人的手就算赢。游戏开始了。我和同桌张泽雅一组,不由得心中窃喜。

赶鸟

【设计意图】游戏音乐选自于黎族音乐歌曲《赶鸟歌》,此曲有很强的情境性、游戏性,节奏感强,乐段变化明显。而'丢手帕'是一个传统游戏,于是我尝试将'丢手帕'的民间游戏稍作变化,使其玩法、情节与现代黎族民风感很强的古典音乐有机结合。根据'音乐教育是通过创造审美情境促进儿童全面发展'的原则设计了本次活动'赶鸟'。让幼儿随着音乐节奏,通过肢体感应、合作游戏、角色扮演等过程感受游戏的乐趣、同伴的互动,

“没收”的学问

学生天性好玩,他们玩的花样五花八门。男生喜欢推铁环、打陀螺、拍卡纸、耍小刀、玩假枪、拍篮球、踢足球……女生喜欢拾石子、丢沙包、跳小绳、踢毽子、丢手帕……下课后,校园里立刻变成了孩子们恣意的场所——男女生各自拿出自己的"