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构建高等专科教育 两元人才培养模式
1
作者
应晓跃
李忠钰
《石油教育》
2002年第3期33-35,共3页
新形势下高等专科教育事业的发展相对更缺乏理论指导,重庆石油高等专科学校在多年高等专科教育工作实践及改革探索的基础上,运用高等教育基本理论,结合当前高等教育的改革与发展形势,提出变目前单一的高等职业教育体系为普通本科预备教...
新形势下高等专科教育事业的发展相对更缺乏理论指导,重庆石油高等专科学校在多年高等专科教育工作实践及改革探索的基础上,运用高等教育基本理论,结合当前高等教育的改革与发展形势,提出变目前单一的高等职业教育体系为普通本科预备教育和本专科高等职业教育共存的两元人才培养模式。
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关键词
构建
高等专科教育
两
元
人才培养
模式
教育规律
高等职业教育
原文传递
中国乡村文明研究报告——生态文明时代中国乡村文明的复兴与使命
被引量:
47
2
作者
张孝德
《经济研究参考》
CSSCI
北大核心
2013年第22期3-25,54,共24页
在轰轰烈烈的城镇化进程中,绵延五千年之久的中国乡村文明,处在何去何从的历史十字路口。处在消亡中的中国乡村文明面临着文明、文化、经济、社会与环境等五个方面的危机。从中华民族历史视角看,当今中国乡村的危机,绝不是一个村庄能否...
在轰轰烈烈的城镇化进程中,绵延五千年之久的中国乡村文明,处在何去何从的历史十字路口。处在消亡中的中国乡村文明面临着文明、文化、经济、社会与环境等五个方面的危机。从中华民族历史视角看,当今中国乡村的危机,绝不是一个村庄能否存在的危机,其背后表现出的是民族自信不足和主体性迷失危机。从中华民族走向伟大复兴的道路看,乡村是中国五千年文明之根、传承之载体,乡村文明是中华民族走向伟大复兴的自信之根、复兴之本。从生态文明的时代高度看,中国乡村文明的命运与生态文明紧密相连。中国乡村文明遇工业文明衰,逢生态文明兴,我们面临着生态文明建设再度从农村起航的历史选择。我们需要重新认识中国的乡村文明,重新设计我们的未来。让乡村文明内生到中国特色文明模式中,成为中国城乡两元文明城镇化模式的一元而存在。我们呼吁社会各界拯救保护我们的乡村文明,共同建设我们的走向伟大复兴的家园。
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关键词
中国乡村文明
文明危机
生态文明
城乡
两
元
共生
模式
下载PDF
职称材料
边远贫困地区中学美术欣赏课教法初探
3
作者
姚磊
《中国校外教育》
2007年第9期149-149,151,共2页
边远农村学校美术教育是义务教育阶段最薄弱的环节,而转变教育观念,多角度,多方位,开发式思维的美术教学,是使贫困地区美术教育健康开展的有效途径。
关键词
边远贫困地区
创新观念
思维教学法
两元模式
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职称材料
题名
构建高等专科教育 两元人才培养模式
1
作者
应晓跃
李忠钰
机构
重庆石油高等专科学校
出处
《石油教育》
2002年第3期33-35,共3页
文摘
新形势下高等专科教育事业的发展相对更缺乏理论指导,重庆石油高等专科学校在多年高等专科教育工作实践及改革探索的基础上,运用高等教育基本理论,结合当前高等教育的改革与发展形势,提出变目前单一的高等职业教育体系为普通本科预备教育和本专科高等职业教育共存的两元人才培养模式。
关键词
构建
高等专科教育
两
元
人才培养
模式
教育规律
高等职业教育
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
原文传递
题名
中国乡村文明研究报告——生态文明时代中国乡村文明的复兴与使命
被引量:
47
2
作者
张孝德
机构
国家行政学院经济学教研部
出处
《经济研究参考》
CSSCI
北大核心
2013年第22期3-25,54,共24页
文摘
在轰轰烈烈的城镇化进程中,绵延五千年之久的中国乡村文明,处在何去何从的历史十字路口。处在消亡中的中国乡村文明面临着文明、文化、经济、社会与环境等五个方面的危机。从中华民族历史视角看,当今中国乡村的危机,绝不是一个村庄能否存在的危机,其背后表现出的是民族自信不足和主体性迷失危机。从中华民族走向伟大复兴的道路看,乡村是中国五千年文明之根、传承之载体,乡村文明是中华民族走向伟大复兴的自信之根、复兴之本。从生态文明的时代高度看,中国乡村文明的命运与生态文明紧密相连。中国乡村文明遇工业文明衰,逢生态文明兴,我们面临着生态文明建设再度从农村起航的历史选择。我们需要重新认识中国的乡村文明,重新设计我们的未来。让乡村文明内生到中国特色文明模式中,成为中国城乡两元文明城镇化模式的一元而存在。我们呼吁社会各界拯救保护我们的乡村文明,共同建设我们的走向伟大复兴的家园。
关键词
中国乡村文明
文明危机
生态文明
城乡
两
元
共生
模式
分类号
F320.3 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
边远贫困地区中学美术欣赏课教法初探
3
作者
姚磊
机构
首都师范大学
出处
《中国校外教育》
2007年第9期149-149,151,共2页
文摘
边远农村学校美术教育是义务教育阶段最薄弱的环节,而转变教育观念,多角度,多方位,开发式思维的美术教学,是使贫困地区美术教育健康开展的有效途径。
关键词
边远贫困地区
创新观念
思维教学法
两元模式
分类号
G633.955 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
构建高等专科教育 两元人才培养模式
应晓跃
李忠钰
《石油教育》
2002
0
原文传递
2
中国乡村文明研究报告——生态文明时代中国乡村文明的复兴与使命
张孝德
《经济研究参考》
CSSCI
北大核心
2013
47
下载PDF
职称材料
3
边远贫困地区中学美术欣赏课教法初探
姚磊
《中国校外教育》
2007
0
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