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“提质培优”背景下高职名班主任工作室:价值、策略与探索
1
作者
韩红亮
杜璇
+1 位作者
贾亮亮
王雪梅
《杨凌职业技术学院学报》
2024年第2期51-55,共5页
在职业教育“双高”建设和“提质培优”双重背景下,针对当前高职名班主任工作室建设制度不完善、模式不成熟、优势未发挥等问题,从职业发展、人才培养、团队建设等3个方面分析高职学校建设名班主任工作室的必要性,提出“两助力四结合”...
在职业教育“双高”建设和“提质培优”双重背景下,针对当前高职名班主任工作室建设制度不完善、模式不成熟、优势未发挥等问题,从职业发展、人才培养、团队建设等3个方面分析高职学校建设名班主任工作室的必要性,提出“两助力四结合”建设模式,并以杨凌职业技术学院水利工程专业名班主任工作室为例,创新开展常态化研讨、公众号交流、品牌化输出等实践探索,构建名班主任工作室的建设框架,促进班主任团队能力提升,提高学生管理水平,对专业发展起到了促进作用。该建设模式为高职层次名班主任工作室建设提供了借鉴样板。
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关键词
高职
名班主任工作室
两助力四结合
建设模式
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职称材料
题名
“提质培优”背景下高职名班主任工作室:价值、策略与探索
1
作者
韩红亮
杜璇
贾亮亮
王雪梅
机构
杨凌职业技术学院
出处
《杨凌职业技术学院学报》
2024年第2期51-55,共5页
基金
陕西省“十四五”教育科学规划2022年度课题(SGH22Y1690)
陕西省2021年度高等职业教育教学改革研究课题(21GZ011)
杨凌职业技术学院2022年教育教学改革项目(GJ22001)。
文摘
在职业教育“双高”建设和“提质培优”双重背景下,针对当前高职名班主任工作室建设制度不完善、模式不成熟、优势未发挥等问题,从职业发展、人才培养、团队建设等3个方面分析高职学校建设名班主任工作室的必要性,提出“两助力四结合”建设模式,并以杨凌职业技术学院水利工程专业名班主任工作室为例,创新开展常态化研讨、公众号交流、品牌化输出等实践探索,构建名班主任工作室的建设框架,促进班主任团队能力提升,提高学生管理水平,对专业发展起到了促进作用。该建设模式为高职层次名班主任工作室建设提供了借鉴样板。
关键词
高职
名班主任工作室
两助力四结合
建设模式
Keywords
higher vocational education
class teacher’s studio
two assistance and four combination
construction mode
分类号
G416 [文化科学—教育技术学]
G635.1 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“提质培优”背景下高职名班主任工作室:价值、策略与探索
韩红亮
杜璇
贾亮亮
王雪梅
《杨凌职业技术学院学报》
2024
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