两岁幼儿词汇发展状况的个案探讨

0-3岁是幼儿语言发展的关键期,这一时期幼儿语言发展最为迅速。词汇是衡量幼儿语言发展水平的重要指标,两岁幼儿的词汇量逐渐增大,已经可以用简单句来表达基本想法,并开始由简单句向复合句发展。本文通过对一名两岁幼儿进行为期一个月的调查,并对其语料进行深入分析,研究其词汇的发展特点,剖析其在词汇发展过程中存在的问题,从而得出优化策略。

两岁幼儿拇、中指缺失足趾移植再造

我院于2005年10月-2006年7月,为2例拇、中指缺失幼儿实施了躅趾移植再造拇指Ⅴ度缺损术,第2足趾移植再造中指Ⅲ度缺损术.年龄分别为22个月和25个月,再造的拇、中指外形和功能较满意,报道如下.

英国两岁处境不利幼儿教育补偿政策研究

改善处境不利幼儿的学业与成长境遇是各个国家践行《教育2030行动框架》的重要内容。英国政府在大力资助3~4岁处境不利儿童家庭的基础上,进一步提出帮助两岁处境不利幼儿获得补偿教育的主张,以此实现两岁处境不利幼儿获得公平、高质量的保育。英国两岁处境不利幼儿教育补偿政策以消除贫困的不利影响、深化和拓展儿童发展的起点公平为目标,在"全纳社会"和"社会公正"理念的导向下,通过广泛、深入的试点研究,实施了刚性与弹性相济、政府主体地位突出、质量保证制度严格、政策延续性稳定的教育补偿政策措施。该政策扩大了英国两岁处境不利幼儿补偿教育的覆盖面,促进了英国学前教育内外部要素的协调优化,提升了社会人力资源的工作效率,改善了学前教育整体发展水平,从而发挥了教育补偿政策在改善公民贫困方面的重要作用,实现了以教育公平促进社会公平的政策目的。