弘扬中华文化 促进两岸教育融合发展——深入学习贯彻习近平文化思想

中华文化是两岸同胞的根脉,弘扬中华文化是两岸同胞的夙愿,中华文化在两岸教育融合中拥有特殊地位和价值。习近平文化思想为两岸教育融合发展提供了科学思路和行动指南。深入学习贯彻习近平文化思想,不断深化对两岸教育融合发展的认识,建议未来两岸教育融合中应把两岸同胞的福祉作为发展目标,要大力弘扬中华文化的德育价值,重视文化认同、文化自信的培养,把文化创新和教育改革结合起来。两岸教育融合的实践策略包括:建设基于中华文化的两岸教育融合工程,推动中华文化融入教育创新机制的建立,打造两岸融合青少年中华文化教育项目,联合多元文化力量推动教育深层次融合。

教育史研究的新进展——第十四届海峡两岸暨港澳地区教育史论坛综述

第十四届海峡两岸暨港澳地区教育史论坛于2023年9月21—23日在华东师范大学隆重召开,来自全国各地的专家学者齐聚一堂,共话当今教育史研究的新进展。与会代表围绕教育人物与思想、教育历史与文化、教育制度与改革、中外教育比较与交流、区域教育活动史、教育史学的理论与方法等诸多主题展开了深入研讨与交流。

第十四届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育统计与测量学术年会会议综述

第十四届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育统计与测量学术年会近日于广州成功举办,会议主题为人工智能时代下的心理与教育测量。会议共设有5个主会场、24个分会场,交流研究报告216篇、海报展示83篇,来自两岸三地高校和相关机构的409位专家学者出席了此次会议。会议涵盖心理测验理论与技术、信息科技与测验发展、教育测验新进展、人事测评理论与技术、临床与咨询中的心理测验、发展性诊断与测评、统计模型新进展等议题,集中展示了海峡两岸暨香港地区专家学者研究的前沿成果和最新进展,促进了心理与教育测量领域的学术交流。

新时代两岸高等教育一体化建设的现实审视和路径探索

高等教育在推进两岸社会融合发展中起着搭桥铺路的重要作用。自改革开放以来,两岸高等教育合作已取得长足进步,但囿于两岸政治生态和高等教育的差异性,以及国家认同的争议性,两岸高等教育合作呈现间断性、非均衡性的发展态势。立足两岸高等教育发展的现实困境,其一体化建设之路应以共同价值促进理念融合,以政府引领构建多元主体,以制度建设弥合高等教育体制差异,以共同利益和情感推动社会融合。

关于建立两岸教育交流与合作机制的几点思考

相对于两岸经贸交流与合作而言,两岸教育交流与合作已经明显"滞后",特别是教育交流与合作机制的缺失,已经成为制约两岸教育交流与合作事业向前发展的瓶颈。我们应该通过建立两岸教育交流与合作的交流指导、交流研讨、协商议题、合作办学、先行先试等制度规范和搭建稳固平台,商讨重大问题、协调相关政策、发挥各自优势、整合各种资源,扎实推进两岸教育交流与合作事业的持续发展。

两岸高等技职教育发展中的重学轻术问题研究

海峡两岸高等技职(高职)教育发展过程中,遇到了许多相似的难点与困难,重学轻术、大学至上和文凭至上就是其中遇到的一个共同难题。追求读所谓的一流大学是情理,问题的关键是一种轰轰烈烈的高等教育办学类型和培养模式,不被社会、学习者及学生家长认同,甚至被歧视,又长期得不到纠正和扭转,这本身就是一种危险信号。台湾高等技职教育出现的重学轻术问题,主要是台湾高等技职教育高峰已达,加上台湾产业结构调整、产业升级,台湾高等技职教育还不能适应和协调,而出现的一种暂时紊乱性的迷失现像。大陆高职教育发展中出现的重学轻术问题,既有发育过程的问题、文化因素、政府政策等因素,解决它必须回归"家财万贯不如一技在身"的"技术本位"的高教理念和通过立法形式以硬指标规定政府对高职教育的足够经费投入等五个方面努力。

两岸文化教育交流新趋势之形而上臆谈——完整的“中国人”观念之积淀

中国大陆和台湾两岸文化教育交流新趋势,在形而上学的意义上是形成完整的"中国人"观念,两岸文化教育交流不仅仅是中国人的家事,而且应该成为影响世界格局的人类大事,也是中国恢复自己亚洲文化宗主国的历史,同时还是中国从农耕文明走向海洋文明的历史进程。

两岸高职教育服务台企持续发展的模式与对策

两岸经济交流不断拓展和深化，为两岸高职教育互动与发展提供了广阔前景和利好机遇。两岸高职院校要抢抓机遇，建构两岸校际、校企集团化“2＋2”衔接办学模式、全程一体化合作办学模式、创意产品设计生产带动“工作室制”培养模式、“模拟集团公司”就业创业互动培养模式，服务台资企业可持续发展。

论两岸高职教育中传统文化与工匠精神的传承培育

目前中国是世界第二大经济体,工匠精神是助推中国走上经济繁荣、文化昌盛、民族复兴的驱动力。企业亟需各式各样的大国工匠,而工匠精神的培养并非一蹴而就。立足两岸高等职业教育的研究,把工匠精神放置到人才培养目标的使命中,归纳大国工匠的人文内涵,寻找高等职业教育与传统文化传承的途径和载体,借鉴台湾技职院校在传统文化传承方面的实践与探索。

两岸高等教育合作交流的问题与对策建议——以云南师范大学为例

党的"十九大"报告为新时期对台工作指明了方向。文章以云南师范大学为例,回顾和总结了云南师范大学与台湾地区高校交流的进展与成效,在此基础上剖析了两岸高等教育合作交流中存在的三大问题和原因,最后对拓展两岸高等教育合作交流提出了可供资鉴的对策建议。

浅析两岸职业教育教学合作发展策略

台湾职业教育教学水平在世界上都是有目共睹的,其在教学理念、教学方式以及教学方法等方面的优势都值得大陆的大部分职业教育院校进行借鉴和学习.因此,两岸开展职业教育教学合作对台湾和大陆都有着重要的意义和发展前景,有利于两岸未来进行更加深入和全面地合作.本文就是基于两岸职业教育教学合作发展的主题,探讨了两岸职业教育教学合作发展的意义,进而提出了关于两岸职业教育教学合作发展的相关策略,希望能在一定程度上促进两岸职业教育教学的和谐发展.

两岸高等教育开放及互补型发展研究

在经济全球化的趋势下，人力资本共享成为国际及跨区域人力资本流动中的新趋势。两岸高等教育交流是事关两岸高层次人才培养、促进创新与思想认同的关键。台湾“陆生三法修正案”的通过对于两岸文化交流与融合具有重要的里程碑意义。本文从高等教育人才供求状况、产业互补型需求、良性竞争需求及两岸青年交流的平台等几个层面论述两岸高等教育的互补型特征，提出减少高等教育资源自由流动的壁垒的方向与策略，旨在探讨如何促进两岸高等教育交流从单向交流向双向资源流动的迈进与提升。

两岸高等教育交流的挑战与展望

文章论述了两岸高等教育的挑战,分析了两岸高等教育交流现状,并提出扩大学术教育交流、构建学术交流平台、建立学术对话机制、拓展学术文教交流等相应对策,具有一定的借鉴意义。

两岸职业教育合作校园社区传播体系构建研究

针对两岸职业教育合作现状,我们亟需研究两岸职业教育合作社区传播各层面问题,充分利用社区传播的功能效用,推进两岸职业教育合作办学进程。校园社区传播中的媒介因素和非媒介因素,在校园社区文化建设中起到积极的推进作用。社区传播媒介、传播空间环境和传播内容是两岸职业教育合作社区传播建设的主要途径。

两岸高等教育发展及现况

2008年以来,由两岸关系在和平发展趋势下,两岸高等教育的交流与合作,在同文同种,互相学习的情景中,已随之蓬勃发展起来,其程度、范围、领域、层次等面向,有明显长足的进步,成为两岸分治半个世纪以来,现在是最密切,最热络,最快速的时期,尤其2016年以后,两岸高等教育交流合作,虽然受到台湾地区政府政策实施摇摆不定,以致两岸关系发展受到影响,其不稳定与不确定性日趋明显,但仍然无法阻挡日益蓬勃发展的高等教育交流合作新局面。因此,透过梳理两岸高等教育交流发展情形与现况并根据研究发现,提出可供未来相关教育政策改革之参考建议。