对两性氢氧化物最佳析出pH值的探讨

通过对两性氢氧化物最佳析出 p H值的讨论 ,指出了用沉淀分离法定量分离两性氢氧化物的可能性与现实性 ,为金属催化剂 。

《铝的氧化物和氢氧化物》教学及反思

教材分析本课选自苏教版《化学1》专题3＂从矿物到基础材料＂第一单元第二课时。主要介绍Al2O3和Al（OH）3的化学性质及应用,并以此为例引出两性氧化物和两性氢氧化物的概念。教学的重点难点是Al2O3和Al（OH）3的两性的理解和应用。课程标准要求：根据生产生活中的应用实例或通过实验探究,了解铝的重要化合物的主要性质。

关于氧化物及其水化物酸碱性的探讨

（一）氧化物是氧和其他元素化合所形成的二元化合物的统称。几乎所有的元素都能形成氧化物。氧化物按与酸或碱反应后成盐与否,可分为两大类,即:成盐氧化物和不成盐氧化物;若按酸碱性质可分为五类,即酸性氧化物,碱性氧化物,中性氧化物,两性氧化物,复杂氧化物等。酸性氧化物在遇到水、碱或碱性氧化物时,能从水或碱中获得 OH 离子,从碱性氧化物中获得 O2-

超细活性无定形氧化锌

本产品为白色或微带黄色的微细粉末,无臭、相对密度5.006,为两性氧化物,不溶于水和乙醇,但溶于稀酸、碱的溶液中。在空气中能吸收CO2,因此应密闭保存。主要用途:为橡胶加硫促进剂,颜料、涂料、印刷油墨及造纸等工艺的原材料。

关于高中阶段两性物质的深入探讨

在中学化学中,两性是指两种相反的性质。对于两性化合物,即两性氧化物和两性氢氧化物,其两性指的是酸性和碱性。而对于两性金属的概念还存在争议,建议在中学教学中尽量不去涉及。

超细活性无定形氧化锌

超细活性无定形氧化锌超细活性无定性氧化锌为白色或微带黄色的微细粉末，无臭，相对密度５．００６，为两性氧化物，不溶于水和乙醇，但溶于酸、碱的溶液中。在空气中能吸收ＣＯ２，因此应密闭保存。该产品主要用途为橡胶加硫促进剂，颜料、涂料、印刷油墨及造纸等工艺的...

氢氧化铝图形辨析

氢氧化铝[Al(OH)_(3)]是两性氢氧化物,在酸性或碱性条件下,都能够发生电离.Al(OH)_(3)难溶于水,而转化成AlO_(2)^(-)却可以溶于水,正因为它有这样的性质,所以其与NaOH或HCl的反应在高考中经常被考查.Al(OH)_(3)与Na OH或HCl的反应图象是考试的热点,其反应会因为试剂加入的顺序不同,导致反应图象有较大的差距,具体情况如下.

专题十二 氢氧化铝的制备

高考动向掌握铝及其化合物的性质,知道制备氢氧化铝的途径考点分析。考点分析氢氧化铝的制备（1）原理：Al3＋＋3NH3·H2O=Al（OH）3↓＋3NH4＋（2）操作步骤：往氯化铝溶液中加入足量氨水,直到不再产生沉淀。（3）注意事项：氢氧化铝是两性氢氧化物,能溶于氢氧化钠溶液,但不溶于氨水,制备时一般用可溶性盐与氨水反应。考点突破1.氢氧化铝的两性。

高选择性合成1-甲氧基-2-丙醇固体催化剂的筛选和催化作用

对碱土金属氧化物和两性氧化物等10种氧化物作为合成1 甲氧基 2 丙醇固体催化剂进行了催化性能筛选。发现在碱土金属氧化物MgO、CaO和BaO中,中强碱MgO具有较高的环氧丙烷(PO)转化率(71 07%)和1 甲氧基 2 丙醇(PPM)选择性(92 53%)。在两性氧化物中,ZnO具有较高的PO转化率(55 26%)和PPM选择性(92 37%)。系统考察了反应温度、催化剂用量、反应时间和原料摩尔配比对MgO、ZnO的催化作用特点的影响,发现MgO在催化性能和1 甲氧基 2 丙醇选择性方面表现出的综合性能优于其他催化剂。

铝的氢氧化物与氧化物教学设计

一、教学目标1.知识与技能(1)掌握氧化铝的性质,加深对性质决定用途的认识。(2)掌握氢氧化铝的性质,知道铝的化合物在生产生活中的重要应用。(3)掌握两性氧化物和两性氢氧化物的概念,知道氧化铝是两性氧化物、氢氧化铝是两性氢氧化物。(4)培养设计实验的能力、观察和分析实验的能力。2.过程与方法(1)用实验探究法学习氢氧化铝的两性。(2)体验实验方法在化学学科研究中的具体应用。3.情感态度与价值观(1)

关于卤族元素及其化合物的系列问题(6)——卤素的重要化合物

1卤化氢性质的＂规律＂与＂特殊＂根据元素周期律可知,HF、HCl、HBr、HI随着卤素原子半径增大、H—X键键长增大,分子稳定性减弱,HX的还原性增强.HF、HCl、HBr、HI中,除HF属于中强酸外,其他3种均为强酸,从F到I,随着H—X键的键长增大,键的强度减弱,越来越容易电离出H＋,故酸性越来越强（在水溶液里HCl、HBr、HI的酸性相同,均100％电离，但在别的溶剂里如醋酸，它们的电离程度有差异，故有酸性强弱之分）．

高考化学工艺流程题的突破

化学工艺流程题是以现代工业生产为基础,与化工生产成本、产品提纯、环境保护等相融合,考查物质的制备、检验、分离、提纯等基本实验原理在化工生产中的实际应用,要求考生依据流程图分析原理、紧扣信息、抓住关键、准确答题。

化学用语和基本概念易混点归类辨析

一、化学用语中的易混点1.文字书写。有些同学常误将坩埚写成钳锅,将过滤写成过■（或淲）,将漏斗写成露斗,将萃取写成粹取,将硝化写成消化等。2.几种表达式的区分。（1）化学式：用元素符号表示物质组成的式子,表示了各元素原子的最简整数比,

寓德育于化学教学之中

寓德育于教学之中的重要性社会主义学校的任务是教书育人,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者,寓德育于教学之中是完成这一任务的根本保证,因为德育的根本任务是要培养学生具有社会主义觉悟,这反映了社会主义教育与资本主义教育的本质区别。所以。

“铝的重要化合物”教案

“铝的重要化合物”教案福建省莆田第四中学（３５１１００）陈明一、教学目的１．初步掌握氧化铝和氢氧化铝的两性和主要用途，２．了解复盐的组成和明矾净水作用，３．通过课堂教学，培养观察、分析和推理等思维能力；培养探索问题的科学方法．４．进行辩证唯物主义观点...

让问题引领兴趣——高中化学课堂提问技巧分析

如今,在高中化学教学中,提升化学课堂的教学效率,已经成为化学教学的一项重要任务.在课程改革的推广之下,对教师在课堂上的教学方法已经提出了更高的要求,让问题引领学生的兴趣,已经成为一个被广泛关注的教学方法.兴趣是最好的导师,为此,要想提高学生对化学学习的积极性,首先就要激起学生的学习兴趣,这就需要教师在化学问题提问的过程中,掌握一定的技巧,让问题引领兴趣,从而带动学生的学习积极性.

简析无机推断题的解题方法

一、叙述型例1饮水安全在人们生活中占有极为重要的地位,某研究小组提取三处被污染的水源进行了分析,给出了如下实验信息：其中一处被污染的水源含有A、B两种物质,一处含有C、D两种物质,一处含有E物质,A、B、C、D、E是五种常见化合物,都是由下表中的离子形成：

论高中化学新教材中的有效阅读

经研究发现,一个人85%以上的知识要靠自学而获取,而阅读是自学的重要环节。学会阅读,是学习任何一门学科知识都应具备的一种能力,对于化学学科的学习,学会阅读有着更为特殊的意义。有效阅读,是高中学生一种非常重要的学习能力,

对3则高中化学探究性实验教学设计的辨析

高中化学实验可以分为演示性实验和验证性实验两大类型,具有探索性、创造性、直观性、趣味性以及安全性等特点,而在要求上则更加注重实验的安全问题.如何有效地激发学生参与化学实验的积极性,如何安全地组织学生完成实验,这些都是教师在做教学设计时所认真思考的问题.笔者通过3个相关实验的教学设计分析,阐述自己对此的理解与认识.