上海市两期课改推进与实施过程的差异比较

上海基础教育"一期课改"和"二期课改"这两期重大课改工程,在推进与实施课程改革过程中积累了宝贵经验。其课改理念与目标、推进策略、课改方案形成、课程标准形成、新教材试验、教师培训制度、教材编审机制、教材编写队伍、课程教学实施、考试招生机制等方面存在差异,其共性特征和个性经验为上海市深化"二期课改",以及其他省市乃至全国基础教育课程教材改革提供一定借鉴。