历史教材失误内容的教学探讨——以人教版“两极世界的形成”一课为例

再好的历史教材也难免会有失误,从知识的角度看,教材失误内容是没有价值的。但是如果不把教材当做"圣经",教材失误在方法、认识与素养等方面对实现课程理念与课程目标就会有独特的价值。教材失误内容的教学实施,既要考虑其与课堂教学主题的关系,更要考虑学生已有的知识基础与经验。