民办高校课堂教学质量评价改革研究与实践

科学的课堂教学质量评价是提升教学质量的重要举措,是影响教育教学发展与改革的关键环节。当前,民办高校存在教师教学质量评价指导理念与根本目的偏离、评价指标体系缺乏科学性和合理性、评价结果应用的强制性和功利性等关键问题。要重视课堂教学评价的理论研究,建构课堂教学评价的本土化理论,由此产生了课堂教学质量的评价新方法——两极定性评价。其理论框架简明,走出了西方定量评价的误区,是中西智慧的交融。实践证明,两极定性评价理论简明易用,推进了教学质量评价的改革创新。

“两极四元对分课堂”应用于高职中外合作办学英语教学的有效性探究

中外合作办学引入境外先进的教学资源和教学模式,目的是提高学生的外语水平和文化素养,培养学生的逻辑思维和辩证表达能力。基于此,英语课程需要进行教学改革,实现人才的培养目标,而采用移动教学平台、四元教学设计、两极定性评价的对分课堂是较合适的教学改革方法。文章运用此方法开展教学试验,实验结果显示权责对分机制下的学生的学习效能感有较明显提高,学生的学习积极性、表达意愿和能力有较大的提高。