“两纵一横”科技创新培养模式培育大学生核心素养的实践探索

通过创建“两纵一横”模式即以纵向科技项目立项和横向科技竞赛、大学生科技活动节和科技沙龙为激励,以双师双能型教师为保障,以双创能力为培养目标的新模式。提出构建“三个体系”和搭建“两个平台”模式,鼓励学生参与国家级和省市级别的纵向项目科技立项和开发与参加国家级、省市级横向科技竞赛相结合的方式,来实现大学生科技创新能力的提升和创新精神的培养。此外,通过建立“三库+三制度”保障体系,坚持以赛促学、以赛促教和以赛促改,实现赛教全方位融合,形成师生优势互补的新态势,培养一大批实践能力强、理论知识广的应用技能型工程师,最终实现应用型本科院校培养模式从“学历提升型人才”向“职业技能型工程师”的转变。该成果在校内和校外三年来的推广与应用证明“两纵一横”创新培养模式具有可操作性和可复制性,在应用型大学建设过程中取得显著效果,发挥引领示范作用。

基于膜解剖之四纵两横六层面法的腹腔镜根治性膀胱切除术的临床应用价值(“大家泌尿网”观看手术视频)

目的探讨基于膜解剖的四纵两横六层面法的腹腔镜根治性膀胱切除术在膀胱癌治疗中的临床价值。方法回顾性分析暨南大学第一附属医院和第六附属医院泌尿外科2015年1月—2022年6月因膀胱癌行腹腔镜根治性膀胱切除术的51例患者的临床资料,按照“四纵两横六层面法”的手术思路,采用膜解剖技术完成膀胱根治性切除。其中术前性功能正常的男性患者行预先盆神经丛显露的保留性神经的膀胱癌根治术。结果本组患者手术均顺利完成,无中转开放手术。手术时间(502.52±108.99)min,术中失血量(275.96±155.18)mL,术后进食时间(4.14±2.41)d,术后住院时间(16.37±4.85)d,淋巴结清扫数量(17.98±11.48)枚,平均随访(30.27±19.39)个月。在末次随访中,患者均未出现Clavien≥3级的并发症,总体生存率(OS)、肿瘤特异性生存率(TSS)和无复发生存率(RFS)的比率分别为82.4%、92.2%和88.2%。淋巴结阳性和阴性患者的OS分别为60.0%和84.8%、RFS为60.0%和91.3%。行预先显露盆神经丛的保留性神经的膀胱癌根治术患者中18例采用原位新膀胱术,其日间及夜间尿控率分别为83.3%和72.2%,17例在术后6个月内恢复了性功能。结论基于筋膜解剖的四纵两横六层面法腹腔镜膀胱根治性切除术切实可行,手术步骤程序化、肿瘤控制效果好、出血少、术后并发症少、术后恢复快。

国土空间规划视角下城市高质量发展路径分析——以我国“两横三纵”城市化地区为例

研究目的:开展国土空间规划视角下我国“两横三纵”城市化地区高质量发展路径研究。研究方法:综合指数评价法和SOFM网络模型。研究结果:(1)我国“两横三纵”城市在国土空间视角下的高质量发展仍有较大提升空间,除沿海纵轴(L1)和部分节点城市发展质量水平较高外,其他轴线城市发展质量均呈现显著的空间异质和低质特征;(2)国土空间结构和效率是城市高质量发展的主要限制因素,但不同城市存在差异,整体看优化开发区主要面临国土空间结构优化问题,重点开发区则更应重视国土空间效率提升;(3)综合城市高质量发展水平与主体功能类型,将研究区划分为优化开发区结构提升优质区、重点开发区结构提升优质区等7类空间治理模式区,并结合“两横三纵”轴线分类提出了城市高质量发展的综合治理路径。研究结论:未来应分区分类推进“两横三纵”城市高质量发展,精准施策提升国土空间治理水平。

“一横两纵”文脉助推京津冀文化协同

京津冀地区历史渊源深厚,地域一体、文化一脉。三地所在的地形特征、历史发展形成了由长城文化带、大运河文化带、京津张文化带构成的京津冀地区“一横两纵”文脉谱系,展现了京津冀地区包容融合、自强创新、互为依存的历史文化传统。文脉谱系下京津冀充分运用线性遗产保护理念,加强京津张地区文化带建设,促进协同下的数实融合发展,以推动京津冀协同发展向更高水平和更高质量迈进。

“两横三纵”城市化地区的经济效率、环境效率和生态效率——基于混合方向性距离函数和合图法的实证分析

运用混合方向性距离函数模型(HDDF)对2011年"两横三纵"城市化战略格局中62个重要节点城市的经济效率、环境效率和生态效率进行了实证研究。研究发现:62个城市的平均经济效率、环境效率和生态效率分别为0.66、0.40和0.42,仍然存在较大的效率改进空间。优化开发地区在三种效率指标上的表现均优于重点开发地区,扮演着"先进者"的角色。合图法分析结果表明,62个城市可以分为四类,分别对应四种经济发展模式,应该采用差异化的经济发展模式改革策略。松弛分解表明,经济产出不足是非效率的主要源泉。最后,根据研究结论给出了提升区域生态效率的政策建议。

“两横四纵”立体教学模式在《中医内科学》中的应用初探

《中医内科学》是一门实践性很强的主干课程,而在传统教学方法中,学生的主动学习性较差。为使学生形成更贴近临床的中医学思辨性思维,本文总结了“两横四纵”立体教学模式在《中医内科学》中的应用。形式多变的教学模式,可培养学生的临床思辨能力,为日后的临床实践奠定扎实的基础。

两横两纵“汽车设计”课程思政教学改革探讨

面向国家“三新一高”和汽车“新四化”背景下车辆工程专业人才培养的重大需求,针对“汽车设计”课程知识传授中存在的思政育人效果不佳等共性问题,打破原有单纯讲授专业知识形式,重点建设“新的课程内容体系和新的课堂教学模式”的两横课程网络结构,以及“学生学习方式转变和教师角色转变”的两纵师生网络结构,将专业课程与思政课程融合构成两横两纵的课程思政教学改革模式,并对应构建了基础阶段、应用阶段和创新阶段的课程思政教学方法,为适合汽车设计课程思政改革新框架打下基础,实现“汽车设计”专业课与课程思政育人教育相接轨的课程思政教学新模式。

探索以“两纵两横”模式开展研究生党建工作

研究生党建工作是开展研究生思想政治教育工作的主要抓手。加强研究生党支部建设,充分发挥研究生党员先进性和模范带头作用,是加强党的基层组织建设、贯彻全面从严治党的必然要求,也是开展好"两学一做"学习实践活动的重要内容。研究生群体具有年龄跨度大、群体组成复杂、学历层次较高等特点,使得研究生党支部开展工作人员难凑齐、学习教育活动效果难发挥。针对以上问题,我们结合研究生群体特点和管理模式,探索以"两纵两横"模式开展研究生党建工作,提高研究生党建工作成效。

基于“一横两纵”互链产教融合机制的智能制造业人才培养模式的创新与实践

产教深度融合在于创新合作办学机制,构建多元化的办学格局,完善以岗位需求为导向的人才培养模式,实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机融合。以清远职业技术学院为例,高职院校主动发挥在区域职业教育集团中的引领作用,探索"一横两纵"互链的开放式产教融合新模式,构建集"政校行企横向联动链条、中高本人才培养纵向通道、校企双元育人纵向通道"于一体的职业教育人才培养新体系,为提高智能制造业人才培养质量探出一条特色之路。

在“一纵两横”上把握马克思人类学哲学思想

以"一纵两横"的方式切入马克思人类学哲学思想,是深入理解和丰富拓展该理论的一条绝佳路径。从哲学史的角度出发,既指明西方人类学思潮以及改革开放以来人类学在中国的发展是马克思人类学哲学产生的"过去";又阐明马克思关于人类解放的新世界观及其"术语的革命"是马克思人类学哲学探讨的"现在";同时强调,诉诸《资本论》的人类学哲学是马克思人类学哲学探索的"将来"。"过去""现在"和"将来"三个维度共同构筑了马克思人类学哲学研究中的"一纵"。而马克思人类学哲学同人学、实证人类学等西方人类学思潮的关系,以及该思想所固有的现实政治意义,则分别构成了研究中的"两横"。然而,只有真切地理解马克思人类学哲学思想的批判特性,才能为完整地领会并继承发展这一思想奠定坚实的理论基础。

“两横三纵”城市化战略下物联网实现路径探析

在研究国家"两横三纵"城市化战略,以及长三角和珠三角区域一体化规划的基础上,文章提出了城市群一体化将为物联网发展提供广阔空间的结论,并论证了"无线城市群"作为城市群一体化中物联网业务聚合平台的可行性。

城市道路综合整治方法初探——以杭州市“两纵三横”道路综合整治工程为例

道路作为城市中的线性空间,是城市的骨架,在城市发展以及人们的日常生活当中扮演着非常重要的角色。随着城市的发展和观念的转变,城市道路整治逐渐受到城市管理者的重视。以杭州市"两纵三横"道路综合整治工程为例,通过对综合整治进行分析与研究,梳理城市道路整治的主要手法,归纳总结道路整治的设计原则及实践经验,为今后的城市道路整治工作提供借鉴参考。

“两横三纵”城市化战略与城市文化竞争力实证研究——基于289个城市的文化竞争力指数

在中国城市化进程中,建设城市文化是推动城市社会可持续发展的一项重任,目前,国内许多城市正致力于此,因此研究中国城市文化竞争力是十分有必要的。本文通过把"两横三纵"城市化战略格局与城市文化竞争力指数结合分析,得出轴线内外以及不同轴线上城市文化的发展现状。

两层升降横移类机械式停车设备的设计研究

两层升降横移类机械式停车设备是一种以载车板升降或横移实现存取车辆的停车设备,市场占有率很高,其运行一般为准无人方式,运行过程对机械部分和电气系统的安全可靠性要求极高。现根据设备的运行工况,对设备进行设计研究,校核了设备核心部件的稳定性和可靠性,为设备的系列化设计研究提供借鉴和参考。

电网企业“两横两纵”立体式审计监督体系建设研究

农网工程是实行“乡村振兴”、服务“三农”、建设“美丽乡村”、助力打赢“脱贫攻坚战”的“民生工程”,是贯彻供给侧结构性改革、促进农村经济社会发展、服务全面建设小康社会、扩大有效投资、促进经济平稳增长的重要举措。农网工程需要资金量大、要求高,电网企业必须加强对农网工程审计监督,全面提升工程管理质量和风险防范水平。文章以国网安徽电力农网审计为例,构建以风险为导向的“两横两纵”的网格化审计监督体系,对审计风险进行“纵向管理,横向防范”,实现“全过程、全方位、全覆盖”的审计监督。

构筑"一斜两纵四横"新布局

介绍了国家重点干线公路江西省境内路线布局规划调研工作的背景、方法及成果,并对国家重点干线公路的功能和作用、技术标准及江西省拟规划的建设规模等进行了阐述,分析了江西省原"一斜二纵三横"干线网骨架布局的不足,论证"一斜两纵四横"公路网主骨架新布局及采用此布局的效果.

两柱掩护式液压支架空间承载特性研究

针对两柱掩护式支架基于平面力系的承载区适应性单一,难以反映顶梁纵向对称面以外区域承载特性的问题,提出采用"承载体"分析支架的承载特性。运用空间力学解析法,以顶梁为研究对象推导"承载体"外表曲面解析式并分析承载面重叠时的选取原则;对"承载体"进行纵向和横向切面,得到支架纵、横两向承载特性;分析承载体的体积与支架参数之间的关系,并与已有的计算结果进行对比。结果表明:承载面的选取应遵循各液压构件承载力最小值的原则,并要满足立柱承载力在顶梁承载范围内为正值;"承载体"随支架高度而变化,并与支架高度存在一一对应关系;纵向承载区的2个极值点及面积都在支架纵向对称面处取得最大值并向两侧立柱双向衰减,横向承载区按照分布特征可分为3种类型;增大立柱上铰点到顶梁末端距离、立柱间距、平衡千斤顶的工作阻力及与水平夹角均能增大承载体的体积;"承载体"纵向对称面处的承载区分布特征以及支架参数对承载能力的影响都与已有计算结果吻合,因此"承载体"能够反映支架顶梁任意区域的承载特性,"承载体"的体积可以作为支架参数优化的标准。

“两纵两横”式教务管理模式探究

教务处管理内容既包括贯穿各个年级各个学段的“纵向管理”,即“教学管理”和“教务管理”,又包括涵盖各个教研组和青年教师的“横向管理”,即“教研管理”和“青训管理”。各项管理既是主线,又互为交叉;既自成体系,又相辅相成。要把握“两纵两横”四条主线,以规范务实的教学管理、精细完善的教务管理、优质特色的教研管理、系统全面的青训管理,扎实实现学校教务管理各项工作顺利完成。多年的实践证明,“两纵两横” 式教务管理方式是教务处完成各项工作任务的根本保证。