英语学困生作业两次批改和课堂表现两次评价的行动研究

高中英语课堂教学是提高学生学习英语兴趣的重要途径,也是提高英语教学质量的关键。教师在课堂上如何教,学生在课堂上怎么学,一直是教育界探讨的重要课题。近年来,高中英语课堂教学经过改革和总结,收到了较好的效果,但目前还存在不少的问题。笔者拟对英语学困生作业两次批改和课堂表现两次评价进行行动研究,以求增强对英语学困生的教学有效性,实现英语教学的优势互补。

细微处改进课堂——“多用电表的原理”的教学片断对比

本文列举了＂多用电表的原理＂前后两节课的教学片断对比,仅在教学设计上做一些小修改,却达到了截然不同的良好的教学效果。