临床医学八年制信息检索课两段式教学探索

从教学内容、教学组织、教学模式、教材建设、考核方式等方面介绍了近年来针对临床医学专业八年制开设两段式信息检索课教学的实践情况,以卷面成绩、专题调研报告完成情况及小组回报情况和学生的反馈等角度分析了教学效果,并提出了要注重分阶段教学内容的有效衔接、检索课题的筛选和精炼、任课教师的选拔和培养等进一步提高课堂教学效果的措施。

BZ振荡反应实验的验证/探索两段式教学尝试

为适应创新性人才培养的需要,在物理化学实验教学中进行了验证/探索两段式教学的尝试。介绍了这种新型验证/探索两段式教学的理念,以及在BZ振荡反应实验教学中的实施过程。相比传统验证性实验等教学模式,两段式教学模式既能兼顾学生物理化学基本实验技能的培训,又能培养学生的自主创新能力。在BZ振荡反应实验的试点中,两段式教学取得了很好的效果。

艺术设计专业两段式教学问题研究——以中南民族大学环境艺术设计专业为例

随着高校艺术设计专业教育的发展,传统的专业基础课程教学模式和训练方式出现了专业基础课程与专业设计课程相互脱离的问题,这与艺术设计专业教育探索寻求的目标相差甚远。文章针对上述问题,提出"授之以渔""寓教于乐""潜移默化""教学相长"的教学模式,并以中南民族大学环境艺术设计专业教学实践为例,旨在为目前艺术设计专业两段式实践教学提供一个新的思路和借鉴。

方剂学两段式教学模式初探

方剂学是中医专业研究组方原理、配伍规律及其临床运用的一门学科。为了实现方剂学培养的两大目标:一是让学生从组成、功用、主治、配伍和制方理论及临床应用方面掌握一定数量的方剂,二是培养学生具有初步辩证处方及加减用药配伍的技能。笔者在多年的教学实践中,以中医临床思维的形成和提高为宗旨,将系统知识教授和临床实践技能的养成和提高有机地结合在一起,将中医的基础和临床贯通一气,本文总结了方剂学教学的二段式教学法的设计、实施以及效果评价,对现代教育模式和理念下的中医人才培养具有启发意义。

在英语教学中如何利用“三维导学案和两段式教学”提高课堂实效

利用三维导学案,培养学生学习主动性;在两段式课堂教学中,充分利用教材资源、实物、电教媒体、创设情境等,提高课堂教学实效;教师最大限度地挖掘学生潜能,分层施教;学生在教师引导下主动地、富有个性地学习,提高课堂学习实效。

两段式阶梯教学法在手术室护理实习生教学中的应用研究

[目的]分析两段式阶梯教学方法在手术室实习护生中的应用效果。[方法]将152名手术室实习护生分为两组,每组52人,对照组采用传统教学方法,观察组采用两段式阶梯教学方法带教。[结果]观察组护生的考核成绩和对科室以及带教老师的满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]对手术室实习护生实施两段式阶梯教学方法可帮助护生掌握专业知识,提高护生的实际动手能力及其对科室和带教老师的满意度。

规范“两段式”教学管理完善教学质量监控体系的探索与实践

研究如何进一步规范中西医临床医学本科专业"两段式"教学活动的管理体系和完善教学质量监控体系,为中西医临床医学本科专业建设和提高"两段式"教学活动及其他临床实践教学活动提供思路。

兽医微生物学基础验证性和综合设计性实验两段式实验教学模式的构建

2014—2018年,聊城大学动物医学专业将兽医微生物学实验教学分为2个阶段,第1阶段主要开设基础验证性实验,培养学生的基本操作技能;第2阶段开设综合设计性实验,培养学生的科研意识和团队协作精神。经过几年的探索与改进,逐步构建了较为成熟的两段式实验教学模式。采用该教学模式,有利于高素质人才培养,并可为畜牧兽医行业输送高素质应用型和科研型人才。

关于对临床医学专业“两段式”教学法学生党组织建设的思考

"两段式"教学法学生党组织建设工作是学校党建工作的重要组成部分,如何做好此项工作,对于加强学生党建工作具有十分重要的意义。本文对"两段式"教学法学生党组织建设几种模式进行了分析,并提出了加强学生党建工作的几点认识。

妇产科学临床技能考核规程在“两段式”教学中的应用

目的:探讨妇产科学临床技能考核方法在"两段式"教学模式中的应用效果。方法:建立规范化技能考核标准,以调查问卷和分析考试结果的方式,评价"两段式"教学中该规程的实用价值。结果:考核组对实训教学效果满意度较高,同病人沟通和解决问题的能力上较好。结论:规范的考核评价能增强学生实践意识,熟练规范基本操作技能,培养临床思维能力。

产教融合视角下跨境电商课程“两段式”教学改革探索

本文针对跨境电商课程教学中教材严重滞后、实操难以介入、网速有待提高、实操有待改进、考核有待多元化等问题,提出实施＂两段式＂教学,从跨境电商综合服务3D模拟情景教学到跨境电商平台真实操作,从模拟情景手把手地教到真实平台的出单和产出,培养学生跨境电商实践技能,使之成为跨境电商行业合格人才。

两段式阶梯教学法在手术室护理教学中的应用

目的探讨两段式阶梯教学法在手术室护理教学中的应用效果。方法将在我院手术室实习的86名护生按入科先后分为对照组和观察组,对照组采用传统教学方法,观察组采用两段式阶梯教学法进行实习带教,比较两组护生实习结束后的基本理论与护理操作考核成绩和对教学效果的评价。结果观察组实习护生的基本理论、护理操作考核成绩高于对照组;学习兴趣、沟通技巧、团队精神与综合能力培养等项较对照组明显提高,两组各项观察指标比较差异均有统计学意义。结论两段式阶梯教学法对有效提高手术室实习护生的专业知识水平与临床操作技能、提高教学效果有积极意义。

两段式和分解整合式教学模式在美术活动中的运用——以“汽车”同课异构课为例

苏霍姆林斯基说过,＂每个人的内心深处都有一种根深蒂固的需要——希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。＂在美术活动中,教师要大胆尝试不同的教学方法和手段,但在实际教学中,教师往往遵循单一模式（两段式教学模式）,指：教师讲——学生练——教师巡回辅导;在教学内容安排上遵循一课一内容,一课完成一作品的原则。在这种模式下,美术教育陷入了以技能训练为主的困惑。当孩子熟悉了这样的教学模式,其好奇心就会逐渐消失,继而在活动中陷入被动,在学习情绪上产生疲倦感。对此,教师应采用以尝试学习为特征的分解整合式教学模式,以有效优化整合教学程序,并尝试对课程内容进行解构,从而帮助幼儿解决困惑。文章以＂汽车＂一课为例,对两种模式的教学程序设计进行了比较分析。

高职学生职业意识培养的实践与思考——基于酒店管理专业《饭店服务技能》课程教学

拥有良好的职业意识是构成职业能力的基础条件之一。本文从高职酒店管理专业职业意识的内涵入手,分析、归纳了当前该专业高职学生职业意识欠缺、薄弱的表现及成因,以梧州职业学院酒店管理专业创新性的《饭店服务技能》"两段式"教学法为例,探讨了在培养高职酒店管理专业学生职业意识过程中的做法与经验。

临床路径教学法在“两段式”儿科学实践教学中的应用研究

在"两段式"实践教学过程中实施临床路径(CP)教学法,将临床路径理念引入"两段式"实践教学工作中,以临床路径表单为依据对见习生组织教学。结果提示,CP教学法有益于建立标准化、规范化和程序化的教学流程;有益于增强学生学习的主动性、积极性及综合能力的形成;有益于规范临床医师的带教行为,提高见习生对带教效果的满意度。

“丽泽文化”:开凿学校文化特色的源头活水——源自首都师范大学附属丽泽中学特色建设的思考

首都师范大学附属丽泽中学汲取传统文化营养,着力塑造"丽泽文化",打造学校特色。学校以校名标示学校文化特色,认真学习研究"丽泽文化"的发展历史,发掘"丽泽文化""君朋讲习"的核心理念;借助"两段式教学"等有效手段,促进"丽泽文化"传统的现代转换,将灌输式教学逐出课堂,提高学生读书、思考和质疑能力,提升教师专业发展水平。

关于高校艺术设计人才培养的教育创新策略研究

随着当今政治、经济、文化的巨大发展,当代艺术设计教育加快了发展步伐。文章结合高校艺术设计专业课程的具体特点,依据教育改革思路与现实中存在的问题,论述在新形势下我国高校如何建立高效、实用的艺术设计人才培养模式。

电算化实践课程设计之我见

会计电算化日益普及，高校纷纷开设电算化课程。电算化实践课程是一门以综合应用为主的课程，该课程可以帮助学生掌握会计信息系统的应用性，了解企业实务的处理过程。如何能使电算化实践课程达到良好效果，文章从电算化实践课程的目标、内容过程的设计、实验环境的建设、教学方式的选择等方面提出了一些具体的观点。