期刊文献+
共找到1篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
“3+2”高职教育两段式衔接的调查与分析——以温州职业技术学院为例 被引量:15
1
作者 谢肖力 《温州职业技术学院学报》 2009年第4期28-32,共5页
"3+2"是高职教育中一种特殊的办学模式,具有中职、高职分段培养的特点。通过问卷调查分析温州职业技术学院"3+2"高职教育办学情况,结果显示,教学计划、课程体系、教学内容、教学管理、资源利用等方面存在中职、高... "3+2"是高职教育中一种特殊的办学模式,具有中职、高职分段培养的特点。通过问卷调查分析温州职业技术学院"3+2"高职教育办学情况,结果显示,教学计划、课程体系、教学内容、教学管理、资源利用等方面存在中职、高职两段式衔接不力或脱节问题。因此,需要中职、高职学校的决策层充分认识其消极影响,选择优质教育资源合作办学,多管齐下解决两段式衔接问题,才能提升高职教育质量,推动其健康发展。 展开更多
关键词 高职教育 “3+2”办学模式 两段式衔接
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部