两江师范与浙江两级师范图画手工科之比较

两江师范学堂于1906年创办图画手工专修科,开近代中国学校艺术教育专科化之先河;浙江省立两级师范学校于1912年开办高师图画手工专修科,艺术教育成就斐然。二校都为近代中国学校艺术教育事业作出了巨大贡献,堪称典范。就二校图画手工专修科的办学作比较研究,可对中国学校艺术教育发轫期的特征和成就作出若干客观评价。

两江师范学堂图画手工科历史研究——向南京师范大学建校110周年献礼

南京师范大学建校110周年了，作者所在的系科——美术学院，时称“图画手工科”，开创中国高等师范学校开艺术专科的先河，为中国培养了第一批本土美术教育师资，这些人才成为中国第一代美术教育家，对往后中国美术教育的影响之大．非同一般。

三(两)江师范学堂与中国美术设计教育模式的形成

三(两)江师范学堂图画手工选科的教学模式、教学内容、美育理念对20世纪的中国美术及设计教育产生了深远影响。中西融合是现代美术设计教育的重要理念,手工实践是设计教育的重要手段,美育则以创造力培养为目标。重新认识两江师范学堂图画手工选科的重要作用,对于树立美术设计教育中的文化自信、正视中国传统绘画艺术的价值具有重要意义。

管窥晚清两江师范学堂设计教育的办学形式

晚清设计教育在经济体制、政治形势、文化背景等多种历史条件和时代背景下,根据其培养目标的不同,教育方法和办学形式也随之调整。文章结合当时的时代背景,从两江师范学堂的学制变革、课程设置、教员与师资三方面进行阐述,尽力还原晚清时期两江师范学堂的办学形式,认为其中的成功经验可为当今设计教育的发展提供研究线索和借鉴。

李瑞清教育思想研究——以两江师范学堂为中心(1906—1911)

李瑞清作为近现代高等师范教育的开拓者,在担任两江师范学堂监督期间,采取了一系列教育改革措施,有效改善了学堂的教学成绩,培养了许多优秀学子,使得学堂办学规模不断扩大。本文梳理其教育改革及实践历程并归纳其教学思想,主要有:教育是救国救民的重要途径;教育应该注重学生品格培养;教育应该强调实践及动手能力;重视发展师范教育;重视教科书的编写等。这些教育思想对于当今的教育改革仍然具有一定的借鉴作用。

对两江师范学堂图画手工选科毕业生人数及学制问题的新证

李瑞清于1906年在两江师范学堂创设了图画手工选科,开启了中国近代高等美术教育的序幕,但是目前学界关于图画手工选科的学生数量和班级变更等问题上的研究却存在诸多分歧,比如在图画手工选科学生数量上就有三种不同的说法。之所以产生这些分歧,主要是由于研究材料的使用和对图画手工选科学制设置不够清楚,通过对多种文献资料的辨别,对这些分歧问题可以做出清晰的解答。

清末的省界、学额与省教育经费——以三江(两江)师范学堂为中心的考察

1902年,两江总督刘坤一、署理两江总督张之洞在江宁筹设三江师范学堂,1903年该学堂正式开办。1906年,三江师范学堂改名为两江师范学堂。与其他省城学堂情况不同,该学堂同时招收江苏(含宁属与苏属)、安徽、江西四省(属)学子,而经费主要由宁属承担,其他三省(属)协济,这导致各省绅学对于该学堂的学额分配与经费来源常有争议。此外,两江总督在江宁创设的许多学堂都不同程度存在省界与学额的争议。此种现象的背后是清代督抚叠设与行省制共同构建的多层次省界与新式教育体制之间的矛盾。江宁城特殊的"四重省会"构架不仅造成省界之别,同时隐含"跨省界"与"次级省界"的认同。这使江宁各学堂在省界意识与经费实利中常存定位焦虑。

遗稿两篇

今年是我院已故教授姜丹书、吕凤子先生诞辰一百周年纪念。姜丹书先生于1924年起一直在我院前身上海美专和华东艺专担任教授,曾兼艺术教育系主任和劳作专修科主任,于1958年退休。吕凤子先生于"五四"运动前后,曾任前上海美专教授兼高等师范科主任,其弟吕潋教授离职后接任教务主任。姜丹书、吕凤子两位教授于清末毕业于两江优级师范学堂图画手工科,是我国近现代第一代艺术教育家和著名书画家、美术理论家。

晚清高等师范学堂中国画教学的先驱者——萧俊贤

翻开近、现代中国美术教育史,学人们自然想到吕凤子、姜丹书等著名的国画家、书法家、篆刻家。这些人是南北各艺术院校的资深教授,民国初年即享名艺坛。但我们进一步研究下去,就会发现这一批最早的美术教育家,皆毕业于"两江优级师范学堂"。萧俊贤即是当时该校的中国画教师。而要完整地认知萧俊贤这个人物,必须从清末特定的政治、历史、文化的环境说起。

对“李瑞清是中国书法高等教育第一人”说的辨析——兼与陈振濂先生等人商榷

目前学术界大都将李瑞清看做是中国近代高等书法教育的第一人,认为李瑞清在任两江师范学堂监督创办图画手工科期间开设书法课,将书法作为专业课带入到中国高等教育的课堂。但是,持该观点的研究者都没有拿出产生这一论断的具体材料,据所见关于李瑞清以及图画手工预科的资料来看,都没有关于李瑞清开设书法课的记录。学界之所以产生这一论断一方面是由于将李瑞清作为教育家与书法家的双重身份混淆在一起,另一方面是因为对李瑞清私人授徒与课堂教学两种形式未加区别。

吕凤子年表

1886年清光绪十二年(丙戌) 1岁7月7日(农历六月初六)诞生于江苏省丹阳县梧桐山下,父吕守成。1900年光绪二十六年(庚子) 15岁考中秀才,被誉为"江南才子"。1901年光绪二十七年(辛丑) 16岁进丹阳改良学堂学习。1904年光绪三十年(甲辰) 19岁进苏州武备学堂学习。1905年光绪三十一年(乙巳) 20岁科举废,转公立宁属师范学堂(南京)普通科学习。1906年光绪三十二年(丙午) 21岁毕业于宁属师范学堂。秋,考入两江优级师范学堂图画手工科,得监督(校长)李瑞清器重。1907年光绪三十三年(丁未)

记凤先生

想当年吕君凤子,少称丹阳才子,名浚,初字凤痴,后署凤子,又自称风先生,前清光绪季年,与我同学于南京两江优级师范学堂图画手工科。年纪也与我相仿,已过花甲了,但他那时却是个翩翩佳公子,成绩又是顶刮刮的,我呢,成绩虽然也不弱,可惜有些寿头寿脑地,没有他漂亮,所以大家都只羡慕他。

书法现代性的三重目标

2022年9月,国务院学位委员会、教育部发布新版《研究生教育学科专业目录》,书法与美术并列为一级学科“美术与书法”,引发全国热烈讨论。回顾书法学科化的历史,如果从1906年李瑞清在两江师范学堂成立图画手工科并开设书法课算起,至今已逾百年。书法在此后的学科归属经历了从属于文学、历史文献学、美术学等学科门类的发展历程。这个过程虽然漫长,但其分化和独立的学科趋势及过程本身即具有现代性的特征,它表明书法日益脱离此前的从属地位,分化为独立的价值领域,书法在20世纪初获得的独立艺术门类的现代身份也将在学科序列上进一步宣告承认。

从图画手工到学院美术——清末民初高等师范美术教育转型研究

作为清末实业救国和教育救国思想的直接产物,两江优级师范学堂在清末最早开设了图画手工科,成为了清末以培养实业人才和实用师资为主的高等师范学校。同时,随着清末向民初的历史转变,图画手工科的课程内容、学制构成、教育理念等也在不断发生变化,从作为实利教育重要组成部分的课程构成到作为审美教育的独立学科体系,从工艺专修科到综合院校教育体系下的艺术专修科,这一发展脉络既体现出高等师范美术教育早期的存在状态,也呈现出了图画手工科向艺术专修科的转型路径。

中国社会主义青年团第二次全国代表大会旧址(梅庵)

始建于1916年的梅庵,坐落于东南大学四牌楼校区,原是为纪念两江师范学堂校长,著名教育家、书画家李瑞清(号梅庵)而建。这个外界眼中的风雅之处,却是南京乃至全省最早传播马克思主义的基地之一。1921年7月,少年中国学会的第二届年会在梅庵召开,1922年5月5日,吴肃、侯曜等24名团员在梅庵开会,宣布南京社会主义青年团成立,这也是全国最早的15个地方团组织之一。1923年8月,中国社会主义青年团第二次全国代表大会在这里召开。

党员干部要“嚼得菜根”

走进南京大学校园,一块刻有“两江师范学堂”六个魏碑体大字的石區伫立在古色古香的校园中,石匾的题写者是我国近代著名教育家和书法家李瑞清先生。1905年至1911年,李瑞清先生在主政两江师范学堂期间,提出了“嚼得菜根,做得大事”的校训,倡导“俭朴、勤奋、诚笃”的校风,学校声誉日隆,成为东南第一学府。

团二大与《中国青年》创办前的故事

传播马克思主义的红色热士大家好,欢迎参观东南大学中国社会主义青年团第二次全国代表大会史料展。东南大学是一所历史悠久、底蕴深厚的大学。学校创建于1902年的三江师范学堂,后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学。

论李瑞清对中国美术教育的贡献

具有现代意义的中国美术教育是从“两江师范学堂图画手工科”开始的，而这一史创举是在救国图强的历史背景下由集教育家、书画家于一身的晚清学者李瑞清完成的。由于李瑞清的远见卓识，不仅使中国师范美术教育具有较高的起点，而且让中国的美术教育彻底走出了师徒加自学的传统模式，走上了严谨科学的学校美术教育模式。

“嚼得菜根,做得大事”的李瑞清

“嚼得菜根，做得大事”是李瑞清任两江师范学堂监督时所订立的校训。“嚼得菜根”是要求学生视富贵如浮云，无求于人，甘于清贫；“做得大事”则希望学生以天下为己任，有功于国，勇于担当。这条校训对当时受业于两江师范学堂的莘莘学子产生过深刻的影响。

潘善助:书法得到重视,和文化辨识度强有关

高等书法教育在中国《艺术市场》:传统的书法教育是私塾式的教学模式,你如何看待民国时期的书法教育,尤其是高等书法教育?潘善助:就书法而言,传统的私塾式教学直到今天还存在,但现代的教育体系已经占据主流。1905年,科举制废除,随着新式学堂的兴办,小学、中学、师范学堂教育形态在全国范围内迅速形成。1906年,时任两江师范学堂监督的李瑞清征求各方意见,奏请清廷,两江师范学堂得以开设图画手工科,倡导书法与绘画教育,这是中国高等书法教育的先声。之后,国内众多师范学校纷纷效仿,形成了风潮。两江师范学堂培养出了吕凤子、姜丹书、胡小石等一批著名学者、教育家。