CVT自激法试验中自激线输出电压小于理论值的原因分析

运用自激法测量CVT的电容量和介质损耗因数,发现当试验电压升高到设定值时,自激线两端输出的电压值小于其理论计算值。为了找出导致这一现象的原因,建立了CVT电磁单元的等值电路模型,通过定性分析简化后等值模型电路中被试品两端的电压与自激线两端输出电压之间的关系,得出了导致自激线两端输出电压小于其理论计算值的根本原因是CVT本身的"容升效应"。

电路中两点电压的求法

电路中两点电压的求法石磊在实际教学过程中，学生往往对求电路中两点的电位差（即电压）感到困难，特别对求复杂电路的电位差更是束手无策。笔者认为，关键问题是没有弄清楚电阻电压及电源电压。下面对如何计算这两部分电压作简要的论述。一、纯电阻元件两端电压的求法纯...

电压源与电流源

电源是电路中的一个重要元件。从物理过程上来看,电源设备中局外力(也称为电源力)的作用改变了电荷的分布,建立了电场。根据电源提供电量性质的不同,可以将实际电源划分为两类。为了便于对电路进行分析,我们用一个抽象的,并能足以表征其主要特性的“数学模型”来表示——理想电压源及电压源模型和理想电流源及电流源模型。

“测定电源电动势和内阻”实验误差的理论分析

“测电动势和内阻”是高中物理中非常重要的一个实验，也是常考的实验。其误差分析学生容易混淆，更不易理解其本质。本文对比了几种分析方法并回归到闭合电路欧姆定律去解决学生学习中的困难。

粗大血管在电外科设备操作环境下的阻抗规律研究

目的探究血管在频率、温度、压力等电外科血管闭合设备操作环境下的阻抗变化规律。方法采用恒流源、恒温水浴锅、LCR测试仪等搭建血管阻抗规律测试系统,并对兔粗大血管在不同影响因素作用下的阻抗变化规律进行研究。结果在26℃、电流频率200~950 kHz条件下,内直径(5.1±0.1)mm、长(40.0±0.5)mm的兔血管实部阻抗随频率增加而减少,虚部阻抗先减少而后增加,出现频率转折特性,当频率在350 kHz时虚部阻抗最小;在350 kHz高频电流刺激下,血管阻抗随温度升高先减少,54℃后阻抗开始增加,出现温度转折特性;血管阻抗随受夹压增大降低,随两端电压升高增加。结论这一血管阻抗规律的初步发现,可为血管闭合设备关键技术实时阻抗反馈技术研究提供一定的理论和技术基础。

用“替代迭加法”建立网络状态方程

用“替代迭加法”建立网络状态方程王长富，陈洪亮引言用系统的拓扑法编写状态方程不仅过程极为繁琐，物理意义也不明显，更不便于手算，使用起来相当困难。就是用非系统的观察法列写状态方程，消去非状态变量这一步也相当麻烦，而且没有统一的规律可以遵循。因此，如何简...

浅析初中物理电学实验习题编写存在的问题

初中一些实验习题有杜撰实验数据的情况.题目情境不真实,题目有科学性错误.以电学的部分题目为案例,展示这类习题杜撰的数据与真实实验数据的差异,分析初中物理教学由于杜撰数据引起的教与学的问题,提出选编习题的注意事项.

半波整流在照明中的应用

现阶段,照明用电依然占社会总电耗的25％～35％,落后的照明灯具——白炽灯仍占照明的主要成份。特别是农村,几乎全部延用白炽灯。这种照明灯具,发光效率低,易被烧损,正常使用寿命短。但是,它不需要专门的启动元器件,便于调光。就朔里煤矿而言,照明用电占企业总用电量的8％左右,年耗电量在400万KWh左右。多数家庭、楼梯照明、房道马路照明,均采用白炽灯。虽然在公用场所及一些家庭推广使用了高效节能灯,

谈谈中学物理中的探索性实验

中学物理的内容都是前人已经总结出来的科学规律。在物理教学中,学生在教师指导下去学习前人已经掌握的最基本的物理现象和规律。

挠性陀螺传感器不对准角的测量

—本文介绍了动力调谐陀螺传感器不对准角的测量方法，推导了这些不对准角的计算公式，给出了用这种方法对某个陀螺进行测试的实验结果。

巧用“迁移”规律 提高教学效率

巧用“迁移”规律提高教学效率首都师范大学附中赵薇在教学中，要善于应用“对比”的方法来学习新知识，在对比中，不仅要对比相似点，还要对比相异点，通过对比看到知识之间的联系与区别，使新知识掌握得更加准确。学生的认识过程是由浅入深循序渐进的，教材中正是根据这...

日光灯电路的试验和分析

目前开设电路、电工原理、电工学等课程的大学、中专、中技及职业高中等学校中,都有日光灯电路实验内容。需要学员了解日光灯实验电路的工作原理及学会安装日光灯电路。 日光灯电路实验往往与功率因数的提高这一实验内容相结合一道来完成。为了改善日光灯电路的功率因数和为了改善日光灯电路的启动性能的需要。

完善“串反并同”法

所谓“串反并同”法,就是电路中某部分电阻发生变化,如图1中的可变电阻的滑片P滑动,引起整个电路各个部分的电流、电压、电功率都要发生变化.若可变电阻增大（或减小）,凡与可变电阻串联（通过某电阻的电流也通过可变电阻,此电阻与可变电阻是串联关系.如图1中的R1、R2、V2）的电阻,通过它的电流、两端的电压、消耗的功率都要减小（或增大）;凡与可变电阻并联（通过某电阻的电流不通过可变电阻,它们就属并联.如图1中的V1）的电阻,通过它的电流、两端的电压、消耗的功率都要增大（或减小）.这个规律就叫做“串反并同”法.

识别电路连接的简捷方法——“去表法”

“电路”是初中物理电学中的一个基本内容,对于缺乏有关电学方面生活经验的初中学生而言,学习时会感到有一定的难度,尤其是对一些既有用电器,又有各种电表,看似较复杂的电路,往往搞不清各用电器之间的连接方法,显得束手无策.然而掌握串、并联电路的知识,正确判断电路中用电器的连接是学好“欧姆定律”、“电功”、“电功率”等内容的前提,如果对电路元件的判断出现失误,则有关的计算定会产生差错.

伏安法测电阻

伏安法测电阻就是用伏特计测出被测元件两端的电压。

谈“欧姆定律”的教学

欧姆定律是电学中最重要的基本定律之一,它的应用极为广泛。作为中学物理教材是一个基本点,也是重点,历来受到老师和学生的重视。怎样才能使学生全面、深刻地掌握欧姆定律,并灵活地运用,教师的教学是一个重要的环节,本人就高级中学《物理》第二册(必修)课本中第二章,第二节“欧姆定律”的教学谈谈几点不成熟的看法。

突破局限 开拓思路 培养思维的广阔性

突破局限开拓思路培养思维的广阔性吕奎武各部分、各学科知识不是孤立的。总是存在一定的内在联系。在解决问题时．不要把它们绝对割裂开而只是孤立地、单向地去思考问题，要善于寻找它们的联系，融汇贯通。相互为用。克服思维定势的束缚。多角度、多层次地去考虑问题。例...

初中物理实验教学点滴

为了做好初中物理实验的教学工作,让学生通过实验加深理解有关物理现象的规律,在初中物理实验的教学过程中,应该做到以下几个方面: 1.掌握实验原理。 2.选择适当的器材。 3.安排好实验步骤和操作方法。 4.实验数据的记录,数据的处理。 现在,我通过“用伏安法测电阻”

初中物理教学导入新课艺术浅论

导入新课是整个课堂教学的重要一环,也是开端。良好的开端,是成功的先导。因此,为了提高课堂教学的质量,必须研究导入新课的艺术。孟子说:“教学多术矣。”这里的“术”,就是指“本领”、“方法”。我国古人认为:“善教”与“不善教”其效果大不相同。“善教者,师逸而功倍”、“不善教者,师劳而功半”。