推进高校两级教学督导工作的几点认识

教学督导工作是高校内部教学质量监控体系的重要组成部分。随着高校的不断发展,原有单一的校级教学督导工作已不能满足和适应教学管理的实际需要,"两级教学督导"势在必行。新形势下,要准确把握教学督导工作的职能与定位,并切实处理好"两级教学督导"的内在关系。

高校两级教学督导模式的构建

传统的教学督导模式已不能适应新的教学需求,在原有的单一教学督导模式基础上提出了两级教学督导的新概念。高校的两级教学督导是教学质量管理的重要组成部分,包括一级督导(校级督导)和二级督导(院级督导)。一级督导的主要范围是教学管理,二级督导的主要范围是教学。二级督导是教学督导理论与实践的突破和创新,由一级督导和二级督导组成的两级教学督导模式将是高校未来教学督导模式的发展趋势,该模式对于拓展教学督导理论、指导日常教学督导工作以及提高教学质量具有重要的意义。

陕西电大两级教学督导机制的运行效果与特色

教学督导制度的建立与实施在远程开放教育中目前仍是一个新课题。陕西电大2004年以来在全省电大系统建立并运行了省校、分校及有关办学单位两级教学督导机制,并以教学督导机制为核心初步建立了系统教学过程质量保证和监控体系,有效地保证和提高了远程开放教育教学质量,具有一定特色。

关于深化新建本科院校两级教学督导工作的研究

教学督导制度是高校教学质量保证体系的重要组成部分。随着办学规模的扩展，各高校普遍实行校院两级管理机制，并纷纷建立了校院两级督导制度．但在实施中存在着诸多问题制约着两级督导工作实效。本文深入分析其原因并加以规避，以真正发挥两级督导的功能。

构建高职院校院系两级教学督导运行机制

首先对教学督导、教学督导运行机制进行了相关概念界定,随后简要阐述了构建高职院校院系两级教学督导运行机制的意义,最后重点从院系两级教学督导制度、机构、队伍、工作范围、工作方式、信息的收集、整理和反馈六个方面探讨了构建高职院校院系两级教学督导运行机制的对策。

构建校院两级教学督导机制 强化教学质量监控体系

传统的一级教学督导运行体制已不能适应高校教学质量管理的发展需要,必须对原有的教学督导体制进行改革和创新,构建校院两级督导运行机制,才能充分发挥教学督导在加强教学管理、提高教学质量中的专家作用。

关于深化综合型高校两级教学督导工作的思考

教学首导制是教学质量监控体系的重要组成部分，原有的单一校扳教学首导工作不能满足和适应综合型高校的快速发展，两叛教学首导应运而生，但此项工作仍处于研究和探索阶段。充分认识“两级教学骨导”的必要性和重要性是深化两级教学督导工作的重要前提，根据综合型高校学科门类多的特点构建多元化的两级教学督导队伍，理顺“两扳教学督导”的关系，在两级首导工作实施过程中，摆正“督”与“导”位置，健全及时有效的两级教学督导信息系统，从多屡面深化综合型高校两级教学督导工作。

高职院校两级教学督导工作机制探析——以武汉软件工程职业学院为例

本文以武汉软件工程职业学院为例，探讨在“信息不对称”客观存在的前提下,如何构建高职院校两级教学督导工作机制。强调要完善两级教学督导机构，明确督导工作职责；加强两级督导队伍建设，规范教学督导常规工作；加强校院两级间垂直联系，创新工作方式。

“信息不对称”下高校两级教学督导工作机制探析

信息不对称客观存在于高校两级教学督导中,在此背景下,本文提出高校两级教学督导工作机制的策略：完善两级教学督导机构,明确督导工作职责;加强两级督导队伍建设,规范教学督导常规工作;加强校院两级间垂直联系,创新工作方式。

高校校院两级教学督导体系研究与实践

随着我国高校办学规模的不断扩大,单一的校级教学督导工作模式已经不能满足和适应学校发展的实际需要,迫切需要向校院两级教学督导体系延伸。建立校院两级教学督导体系,对教学秩序、教学质量及教学状态进行督促、检查、评估和指导,是实现教学过程管理和教学质量监控的有效手段。

高职院校构建两级教学督导模式初探

本文阐述了高职院校两级教学督导模式的产生,分析了其目前存在的主要问题。

高校构建两级教学督导体系初探

教学质量监控是高校教学管理的重要环节，而教学督导是教学质量监控体系中一个重要组成部分。随着我国高校办学规模的不断扩大，单一的校级教学督导工作模式已经不能满足和适应学校发展的实际需要，迫切需要向两级教学督导体系延伸。本文通过借鉴其它院校的教学督导工作实践，结合本校教学督导工作的实际情况，探索如何进一步完善高校两级教学督导体系建设。

浅析高职院校两级教学督导关系的处理

高职院校在教学督导方面普遍采用两级教学督导工作模式,两级督导具有很强的优势,但在实际工作中也存在着由于两级督导关系不协调而引发的问题。针对现实中存在的问题,对于如何处理两级督导关系提出四个方面的建议:建立健全两级教学督导制度;加强督导员队伍的培训;明确院系两级教学督导工作范围;健全信息反馈机制,加强院系两级督导的沟通。

完善新建本科院校两级教学督导工作的策略研究

教学督导制度是高校教学质量保证体系的重要组成部分,建立健全高校两级教学督导工作机制是高校教学管理体制改革和提高教学质量的需要和保障。随着办学规模的扩展,及新建本科院校纷纷建立了两级督导制度,但在实施中存在着诸多问题制约着两级督导工作实效。本文在分析问题产生原因的基础上,提出了一些具体改进措施。

大学内部校院两级教学督导模式运行机制探索

教学督导是实现专家治学、保证教学质量的重要举措,是校内质量保障体系的重要子系统.在大学内部构建一个完善的校院两级教学督导工作模式,制定相应的教学督导章程,完善校院两级督导组织,是顺利开展督导工作的基础;建立行之有效的工作运行机制,是决定督导工作成败的关键;坚持以校本问题为导向,以实事数据说话和“三个帮助”为原则,是构建良好督导工作氛围的保证.

省级电大开放教育教学督导机制的实践与探索

省级电大要建立省校、分校及有关办学单位两级教学督导制,教学督导的重点是对教学过程的监督、检查、指导、评估,以教学督导机制为核心建立同级教学质量保证和监控体系。其主要内容有:建立和完善基于网络环境下的教学督导和教学质量的保证和监控体系;科学规定教学督导的职责范围;有效地实施教学督导,保证电大远程教育的可持续发展。

关于改进学校教学督导工作的几点思考

笔者结合自身工作经验,提出改进学校督导工作的几点思考,主要包括校院两级教学督导机构的有机融合,课堂教学评价标准的修正,强化教学督导的教学反馈作用及评判权威性的落实,外部评价体系的探讨和建立,基于OBE理念教学评价重心由"评教"向"评学"的转变等内容,以期为提高学校教育教学质量提供参考。