儿童对两组时间词的习得

依据儿童自发性话语材料提出,在"昨天—今天—明天"和"上午—中午—下午—晚上"这两组时间词中,儿童首先习得的是"今天",然后以"今天"为基础,一方面将当日之内的各个时段细化,另一方面向前后时间方向延伸。这一习得机制可称为以"今天"为中心的分步扩散模式,并从理论上做出了解释。