行为文化视阈下高校“两融一转”创新创业实践“金课”构建

随着当前“双一流”和“双万计划”新一轮课程改革工程的实施,打造中国“金课”已经成为各个高校人才培养的关键突破口,而构建创新创业实践金课也成为高校教育改革工作的阶段重点。本文以行为文化作为研究的新视角,针对当前高校创新创业实践课程建设中创新创业精神素质培养不够深入、理论和实践之间链接不够紧密、考核评价方式不够灵活等问题,围绕课程内容、教学形式和考核方法等三个维度,阐述了构建“两融一转”实践金课新体系的解决方法。

“一融一转两结合”思政教学模式在门诊实习护生沟通中的应用

目的:探讨“一融一转两结合”思政教学模式在门诊实习护生沟通中的应用效果。方法:选取2022年4月1日~2023年5月31日78名门诊实习护生为研究对象,按照双盲法分为两组;对照组采用常规教学模式,研究组采用“一融一转两结合”思政教学模式。比较两组实习护生的临床沟通能力、护患沟通能力、政治素养、考核成绩。结果:干预后,研究组临床沟通能力、护患沟通能力、政治素养、考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论:“一融一转两结合”思政教学模式可以有效提升门诊实习护生临床沟通能力和护患沟通能力,还能提高政治素养,同时提升综合考核成绩。