“一引领一依托两融合三赋能育人模式”探索与实践——以广东机电职业技术学院外语商务学院党总支品牌建设为例

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”是习近平总书记始终高度重视和关心的问题,也是我国高校办学治校的首要问题。“三全育人”是对高校育人现实问题的有力回应,是加强和改进高校思想政治工作的基本原则之一。本文通过介绍广东机电职业技术学院外语商务学院党建品牌建设经验和做法,提出“一引领一依托两融合三赋能育人模式”,以期促进高校育人工作的全面高质量发展。

“一中心两融合三保障”康复治疗学国家一流本科专业建设探索与实践

为了深入贯彻《加快推进教育现代化实施(2018—2022年)》精神[1],落实新时代全国高校本科教育工作会议和《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》等文件要求,全面振兴本科教育,实现高校一流人才培养目标,推动高等教育内涵式发展.

“两融合、三转化”创客训练营课程设计与实践

“创客训练营”是面向大学一年级本科生开设的一门创新实践类选修课程(暑期)。该课程将创新创业教育理论及方法的学习与创意项目的构思、设计、实施、运行(CDIO)融为一体;将创新创业教育理论及方法的课内学习和体验与课前创意的提出、课后作品的成果化融为一体,推行课前创意项目化,课中项目作品化,课后作品成果化。实践结果表明,基于“两融合、三转化”的创客训练营课程,培养了学生形成想法并使想法变成现实的能力。

民办院校体育类专业“项目集成式”三对接两融合的特色发展路径探索与实践研究

为贯彻落实国家教育有关政策,在人才培养体系建设过程中应坚持以市场需求为导向,重点培养学生的职业能力。民办本科高校承担着我国高等人才培养的重要职责,在体育专业教学过程中应加强优势项目建设,探索“项目集成式”三对接两融合特色发展路径,形成“专业+专选+行业”三对接课程体系,构建 “专业+职业”人才培养模式,促进本专业人才培养体系适应当代体育行业人才需求,加强体育专业人才培养与职业教育的深度融合。本文将对民办院校体育类专业“项目集成式”三对接两融合特色发展路径建设的意义进行分析,提出特色发展路径实施原则,真正建立以生为本的特色化人才培养路径。

“两结合、两融合”人才培养模式的探索与实践

从理论上阐述了高等职业教育"产教结合、工学结合,专业教育与职业资格证书融合、职业教育与创业教育融合"培养模式的内涵特征,提出了培养途径,构建了有效、科学的管理机制。对实施"二结合、二融合"培养模式中的一些问题,如专业设置、课程体系、教学模式改革、师资队伍建设、实验实训条件建设和人才培养质量监控体系建设等提出了参考意见。

“三化两融合”高职学生综合素质培养模式初探

素质教育作为培养人性的全面与最佳的品质以促进健康个性形成的教育方式,被多数专家认为是当代教育的最佳模式。高职教育的重要特色是强化学生综合素质的培养,切实提高高职学生的综合素质,是高职教育的必然选择。四川信息职业技术学院以"大学生素质拓展计划"为载体,以项目化管理为手段、以制度建设为保障、强化评价体系建设,初步探索出了"三化两融合"的素质教育新模式。经过实践,该模式对于高职学生素质教育培养切实有效。

“三贯通两融合”指导下的新型商务英语精读课程教学模式构建

近年来,随着大学生就业形势的日益严峻,不少高校的课程都越来越以提高就业技能为导向来进行展开。在此背景环境下,商务英语课程的开展更应该从实际出发,用发展的观点来探索新型的商务英语精读课程模式,这种模式的指导思想为“三贯通两融合”,文章的重点就是探讨如何在“三贯通两融合”的指导思想下构建新型的商务英语精读课程教学模式。

1+X证书制度下高职物流管理专业“岗课证对接、两融合一”人才培养研究与实践

本文首先分析了研究内容的概念、现状并阐述了研究的意义,重点从"1"与"X"深度融合的人才培养方案、"两融合一"人才培养模式、"岗课证对接"物流专业课程体系、突出职业技能培养培训和全面素质提升的"双元并举"理实一体课程和综合实践课程、"双师型"师资团队、开放共享型实训基地等方面论述了1+X证书制度下高职物流管理专业"岗课证对接、两融合一"人才培养研究与实践的方法和实施。

观赏树木栽培课程“四化两性两融合”教学改革探索

观赏树木栽培课程"四化两性两融合"改革是以就业为导向,以职业能力和职业素质培养为核心,通过优化教学内容,优化教学安排,实施项目化教学设计,多样化教学,实行多元化考核评价,课程优质教学实现资源共建共享,教学与生产、考核与考证有机融合,课程的教学投入和企业的用工成本明显减少,职业能力和职业素质培养得到加强,课程的教学质量明显提高。

民办高职院校基层党建工作与教科研两融合模式探索研究

民办高职院校在开展办学以及发展过程中,基层党建工作发挥至关重要的作用,同时也是教学质量和科研水平的关键影响因素。本文深入分析民办高职院校基层党建与教科研两融合的必要性,并从思想、制度和工作层面提出有效的两融合模式构建路径。

高职商务英语专业教学“两融合三贯通”模式探析

高职商务英语专业"两融合三贯通"教学模式,以学生英语知识的渗透和商务能力的拓展为中心,从商务英语课程中学习商务知识,从商务类课程中习得英语知识,融合商务、英语两种能力,从理论走向实践,注重职业技能,贯通课内教学、校内实训、校外实习三个环节,提高学生的实际操作能力和岗位群适应能力,培养市场需要的复合型涉外商务人才。

“新文科”背景下构建经济法课程“三备两融合”混合教学模式研究

"新文科"就是文科教育的创新发展,是对传统文科进行学科重组、文理交叉,为学生提供综合性的跨学科学习。经济法课程的综合性、实践性和意识形态的标志性都决定它的教学模式应更适应“新文科”的需要。所以本文在此背景下提出“三备两融合”混合教学新模式,该模式包含:备平台、备师资、备资源以及与思政融合、与实践融合的线上线下联动,该模式将原有的教学从时间到空间都进行了延展,并通过与思政融合、与实践融合使课程更具有多元性和综合性,从而达到“新文科”对于高等教育教学的要求。

新文科建设背景下服装专业“两融合“”一协同”人才培养模式探究

随着中国社会经济的飞速发展,服装产业已经从传统型企业向品牌型、智能型企业转型升级,对服装行业专业人才的综合素质和实际应用能力有了更高的要求和标准。新时代文科教育,应跟随行业变化对人才需求的动态变化进行调整,将高校教育与产业变化联动起来,重新定位文科的学科内涵,形成多学科、多领域、多手段的融合型人才培养模式。立足于新文科建设背景下,对高校服装专业人才培养存在的问题和改革思路进行分析与探索,提出"两融合""一协同"的应用型高校服装专业人才培养模式,以期为应用型高校服装专业教学改革和创新研究提供新思路。

“三结合两融合”推进中小学劳动教育有效落地

劳动教育是新时代教育的热点问题,在现有的三级课程体系中,如何推进中小学劳动教育真正有效落地是重中之重。文章通过将劳动教育与综合实践活动课程两者进行有机融合,将实践基地、中小学校及学生家庭三条育人渠道紧密结合,使基地、学校、家庭三者共同形成劳动教育合力,以解决中小学校劳动时间和劳动场地不足、劳动教育课程零散化、劳动教育无法常态化开展以及劳动教育缺乏衔接等问题。

ICPC国际大学生程序设计竞赛的“三融合两推进”组织管理模式

通过分析目前各高校的ICPC竞赛管理现状,提出依托第一课堂,实施教学内容融合、教学团队融合、教学手段融合,全面推进培训和参赛、办赛和周边活动的“三融合两推进”的赛事组织管理模式,着重阐述该管理模式的优点并介绍实施后的竞赛效果。

数字金融发展与“两业”融合——经济高质量发展背景下的机制识别与效应检验

先进制造业和现代服务业融合是高质量发展实体经济的内在要求。数字金融作为传统金融业和数字信息技术融合的重要创新产品,对制造业与服务业融合有着重要影响。研究利用286个地级及以上城市2011—2019年的面板数据,并通过面板门槛模型等回归方式,考察了数字金融发展对“两业”深度融合的影响和传导机理。研究发现:(1)数字金融发展对提升“两业”融合水平具有显著影响,技术创新和资本配置效率是数字金融影响“两业”融合的主要机制;(2)数字金融对“两业”融合的影响具有明显的非线性特征,在数字金融发展的不同阶段具有不同的作用效果;(3)异质性检验发现数字金融发展对“两业”融合的促进作用在经济发展水平较高、工业化程度适中和国家政策试点的城市更为显著;(4)数字金融提升“两业”融合水平会巩固产业基础,提高产业核心竞争力,最终促进经济高质量发展。

“两业”融合与先进制造业全要素生产率

现代服务业和先进制造业深度融合是中国参与大国博弈与产业竞争的重要抓手,是实现先进制造业高质量发展的重要途径。基于2003—2021年沪深A股上市公司数据,实证检验“两业”融合对先进制造业全要素生产率(TFP)的影响。实证结果表明:“两业”融合显著提升了先进制造业TFP。异质性分析表明,“两业”融合对先进制造业TFP的影响在国有企业及大型企业中更为显著,分行业来看,专用设备制造业以及计算机、通信和其他电子设备制造业与现代服务业融合之后,能够显著提升行业TFP。机制检验发现,“两业”融合主要通过改进技术创新、缓解融资约束、优化资源配置等渠道对先进制造业TFP起到促进作用。据此提出引导先进制造业与现代服务业深度融合、积极发展数字经济和现代服务业、鼓励企业之间协同创新以及减弱要素流动壁垒等政策建议。

机关事务“两化融合”的理论基础、现实困境与创新路径

推进机关事务治理体系和治理能力现代化是新时代机关事务工作高质量发展的任务,而“两化融合”是实现机关事务治理现代化的关键之举。然而实践中主体地位不明、部门利益分割,地方标准不完善、不切实,数字理念不强、合作参与力度不够等困境阻碍了“两化融合”的纵深发展。通过对温州机关事务“两化融合”地方实践的观察发现,以标准化引领信息化,建设面向信息化的标准体系,以信息化助力标准化,建设面向标准化的信息体系,建立多方协同、联动配合的保障机制,是破除机关事务“两化融合”困境的创新路径。

信息化建设与企业出口行为--基于“两化融合试验区”的准自然实验

信息化建设是促进经济发展方式转变、培育新兴产业和经济增长点的强大引擎,与微观企业的出口行为亦息息相关。然而关于政府以产业政策的形式主导推动的信息化建设是否存在贸易促进效应,现有研究往往语焉不详。文章基于2004—2013年我国工业企业数据,以2009年首批两化融合试验区的设立作为准自然实验,构建双重差分模型,考察以两化融合试验区表示的信息化建设对企业出口行为的影响。研究结果表明:两化融合试验区虽然促进了城市信息化水平提高,但对企业的出口概率和出口规模均具有显著的抑制效应;进一步机制检验发现,两化融合试验区主要通过“抑制生产率提升”和“拓展国内市场”两条渠道影响企业出口行为。最后,基于异质性分析发现,两化融合试验区对非国有企业、大中型企业、成长期和成熟期企业及东部地区企业的出口抑制作用更大。本文的研究结论有助于深化对两化融合试验区经济效果和微观企业出口行为的理解,为政府进一步合理推进两化融合战略提供了重要的政策启示。

隧道环境内无人驾驶车辆目标决策两级信息融合感知策略

基于隧道内的特殊行驶环境和无人驾驶感知需求,选择合适的传感器及硬件搭建试验车辆,构建了毫米波雷达与摄像头多传感器融合的感知系统;基于YOLOv4目标级信息融合算法和改进D-S证据理论决策级信息融合算法,提出了一种“目标决策”两级信息融合策略;最后,在城市道路隧道环境内开展了感知信息两级融合验证试验,试验结果表明:相比单一的摄像头或毫米波雷达感知效果,基于摄像头与毫米波雷达传感器感知ROI区域关联实现的目标级融合结果可以提高9.51%的识别准确率,弥补了单一传感器在隧道环境内感知技术的不足;基于目标级融合感知结果,利用改进后的D-S证据理论算法再进行决策级融合,相比于单一的目标级融合结果,误检率降低了3.61%,显著提高了检测精度。采取多传感器感知信息目标决策两级融合策略能够满足隧道特殊环境内无人驾驶车辆可靠感知需求,为推动无人驾驶技术落地应用提供了理论与技术支撑。