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“生本”引领:让“主阵地”溢满生命之彩
被引量:
2
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作者
周玉娥
《中小学管理》
北大核心
2009年第9期13-14,共2页
广东广州市华阳小学将课堂教学作为实施生本教育的主阵地,并由内向外不断渗透和延伸。“生本”课堂教学倡导“三重”:重预习,先做后学,先学后教;重课堂,少教多学,以学定教;重评研,以学养学,以学养考。经过10年的研究,华阳小...
广东广州市华阳小学将课堂教学作为实施生本教育的主阵地,并由内向外不断渗透和延伸。“生本”课堂教学倡导“三重”:重预习,先做后学,先学后教;重课堂,少教多学,以学定教;重评研,以学养学,以学养考。经过10年的研究,华阳小学将师本教育与生本教育从多角度进行了区分。实践研究成果表明:“生本”乃生命之源、教育之本。
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关键词
生本教育
华阳小学
先做后学
以学定教
两评两研
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题名
“生本”引领:让“主阵地”溢满生命之彩
被引量:
2
1
作者
周玉娥
机构
广东广州天河区华阳小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2009年第9期13-14,共2页
文摘
广东广州市华阳小学将课堂教学作为实施生本教育的主阵地,并由内向外不断渗透和延伸。“生本”课堂教学倡导“三重”:重预习,先做后学,先学后教;重课堂,少教多学,以学定教;重评研,以学养学,以学养考。经过10年的研究,华阳小学将师本教育与生本教育从多角度进行了区分。实践研究成果表明:“生本”乃生命之源、教育之本。
关键词
生本教育
华阳小学
先做后学
以学定教
两评两研
分类号
G629.2 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“生本”引领:让“主阵地”溢满生命之彩
周玉娥
《中小学管理》
北大核心
2009
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