议题式教学的四种“议”境——以“人民代表大会:国家权力机关”公开课教学为例

议题式教学是以＂议题＂为引线,以情境为载体,以活动为路径,以学科知识为中心,以学科素养为培育目标的一种教学方法。议题式教学的最显著特征是＂议＂,＂议＂的成功与否是课堂成功与否的关键。在议题式课堂教学中,思辨性情境、两难性情境、劣构性情境和生成性情境是能够让学生＂议＂起来的四种饶有兴味的＂议＂境。