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严密推理与猜想求证
1
作者
胡华
《中学生理科月刊(新高考)》
2005年第3期15-16,共2页
我们在解题过程中思维要有条理性、逻辑性,求证过程耍具有严密性。但这样往往消弱了 猜想求证方面的能力。殊不知,科学史上的许多发现、发明、假设、模型、猜想等都基于此。比如 1913年玻尔提出的原子模型,1869年门捷列夫排出的元素周...
我们在解题过程中思维要有条理性、逻辑性,求证过程耍具有严密性。但这样往往消弱了 猜想求证方面的能力。殊不知,科学史上的许多发现、发明、假设、模型、猜想等都基于此。比如 1913年玻尔提出的原子模型,1869年门捷列夫排出的元素周期表等等,恰当地运用猜想求证的 方法,能简化思雄过程,迅速找到解决问题的途径。因此,我们在化学解题中既要灵活地运用猜 想求证,又要在猜想求证中做到严密推理。
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关键词
严密推理
猜想求证
高中
化学
例题解析
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职称材料
语言学论证中的证据问题
被引量:
1
2
作者
陆俭明
《学术交流》
CSSCI
北大核心
2018年第2期5-13,共9页
就语言研究而言,得坚持"既求实又重理论思考"的正确方向,以便做到基于事实构建理论,运用理论分析事实。要使事实能成为论证中的有力证据还必须做三项工作:一是对所搜集的事实要进行多方精心甄别,二是必须进行深刻的理论思考,...
就语言研究而言,得坚持"既求实又重理论思考"的正确方向,以便做到基于事实构建理论,运用理论分析事实。要使事实能成为论证中的有力证据还必须做三项工作:一是对所搜集的事实要进行多方精心甄别,二是必须进行深刻的理论思考,三是需要将搜集到的事实放到整个语言系统中去分析、思考,而且在运用所需的语言事实时还得辅以严密的逻辑推理或假设。要使探索、研究能不断解开谜团,获得带有科学价值的结论,重要的要善于跳出原有的圈子思考,不断探寻新的研究视角,而且还得牢记八个字:有心用心,勤于思考。
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关键词
语言学论证
事实
理论思考
严密
的逻辑
推理
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职称材料
议论文思维能力训练探究——以高中阶段为例
被引量:
2
3
作者
熊依裕
《福建论坛(社科教育版)》
2010年第2期98-99,共2页
议论文写作训练的关键,在于对命题的判断、联想和推理,得出精辟的结论。只有在思维能力上下足工夫,才能增强文章说服力,更好地表达情感和意愿。这不只是议论文审题的必要知识传授,其实质是引导学生认识大千世界的思想塑造。针对目前高...
议论文写作训练的关键,在于对命题的判断、联想和推理,得出精辟的结论。只有在思维能力上下足工夫,才能增强文章说服力,更好地表达情感和意愿。这不只是议论文审题的必要知识传授,其实质是引导学生认识大千世界的思想塑造。针对目前高中语文教育及高中生写作训练特点,可从逻辑学和心理学的角度探索议论文写作训练途径,拓展高中生写作思维空间。
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关键词
议论文命题
判断准确
推理
严密
结论精辟
高中生写作
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职称材料
《画法几何》习题课教学方法的探讨
4
作者
杜春玲
《高教论坛》
1999年第2期52-53,共2页
本文针对《画法几何》的特点。
关键词
《画法几何》
习题课
教学方法
杨振宁
逻辑思维能力
教师示范
培养学生
推理
的
严密
性
解题方法
杨—巴克斯特方程
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职称材料
几何证明入门的教学
5
作者
李娟
《现代教育科学(高教研究)》
1995年第4期54-55,共2页
几何证明入门的教学长春市第九十中学李娟一、“证明”起始课的安排第一课时,讲证明的必要性,直接给出已知、求证和图形的命题的证明和学习“顺推”的证明方法以及简化了的三段论式的推理书写格式。难度控制在一因一果的两个一次性推...
几何证明入门的教学长春市第九十中学李娟一、“证明”起始课的安排第一课时,讲证明的必要性,直接给出已知、求证和图形的命题的证明和学习“顺推”的证明方法以及简化了的三段论式的推理书写格式。难度控制在一因一果的两个一次性推理即可完成的证明。第二课时,继续训...
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关键词
几何证明
书写格式
图形教学
类比教学
推理
的
严密
性
和与差
重复部分
长春市
第二课时
观察能力
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职称材料
怎样写好讲话稿
6
作者
王福洲
《秘书》
2000年第4期38-39,共2页
一、概念要准确 一个地区在加快经济发展,推进某项工作时,往往会结合本地实际、根据上级精神提出一些新的思路、新的口号。这些思路、口号经过提炼概括后,反映到领导讲话材料中。
关键词
文秘写作
讲话稿
概念准确
领导意图
推理
严密
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职称材料
“出错”的妙用
7
作者
吴学荣
王宪明
《中学数学教学》
1997年第S1期198-199,共2页
笔者认为:在数学教学中对于重点、难点处恰当地有意识安排“出错”,构造思维矛盾,对于克服学生的思维惰性,激发学生的思维能力,培养学生的能力,有着重要的作用。特此浅陈陋见,聊作引玉之砖。
关键词
代数式的值
中学数学教学
思维能力
构造思维
取值范围
多角度分析
培养学生
解决问题
推理
的
严密
性
认识问题
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职称材料
一道等时圆模型应用试题的推证与评析——兼谈试题命制策略
8
作者
肖亚平
黄绍书
《湖南中学物理》
2016年第11期68-69,共2页
介绍等时圆模型,对等时圆模型的一道应用模拟试题的结论给予定性和定量分析,并从数学角度进行严密推证。结合高考命题要求从命题的创新点对该模拟试题进行赏析,并据此浅谈试题命制的策略。
关键词
等时圆模型
模拟试题
定性分析
定量分析
严密推理
原文传递
题名
严密推理与猜想求证
1
作者
胡华
机构
浙江省金华市汤溪中学
出处
《中学生理科月刊(新高考)》
2005年第3期15-16,共2页
文摘
我们在解题过程中思维要有条理性、逻辑性,求证过程耍具有严密性。但这样往往消弱了 猜想求证方面的能力。殊不知,科学史上的许多发现、发明、假设、模型、猜想等都基于此。比如 1913年玻尔提出的原子模型,1869年门捷列夫排出的元素周期表等等,恰当地运用猜想求证的 方法,能简化思雄过程,迅速找到解决问题的途径。因此,我们在化学解题中既要灵活地运用猜 想求证,又要在猜想求证中做到严密推理。
关键词
严密推理
猜想求证
高中
化学
例题解析
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
语言学论证中的证据问题
被引量:
1
2
作者
陆俭明
机构
北京大学中国语言学研究中心/中文系
出处
《学术交流》
CSSCI
北大核心
2018年第2期5-13,共9页
文摘
就语言研究而言,得坚持"既求实又重理论思考"的正确方向,以便做到基于事实构建理论,运用理论分析事实。要使事实能成为论证中的有力证据还必须做三项工作:一是对所搜集的事实要进行多方精心甄别,二是必须进行深刻的理论思考,三是需要将搜集到的事实放到整个语言系统中去分析、思考,而且在运用所需的语言事实时还得辅以严密的逻辑推理或假设。要使探索、研究能不断解开谜团,获得带有科学价值的结论,重要的要善于跳出原有的圈子思考,不断探寻新的研究视角,而且还得牢记八个字:有心用心,勤于思考。
关键词
语言学论证
事实
理论思考
严密
的逻辑
推理
分类号
H0 [语言文字—语言学]
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职称材料
题名
议论文思维能力训练探究——以高中阶段为例
被引量:
2
3
作者
熊依裕
机构
连江县教育局督导室
出处
《福建论坛(社科教育版)》
2010年第2期98-99,共2页
文摘
议论文写作训练的关键,在于对命题的判断、联想和推理,得出精辟的结论。只有在思维能力上下足工夫,才能增强文章说服力,更好地表达情感和意愿。这不只是议论文审题的必要知识传授,其实质是引导学生认识大千世界的思想塑造。针对目前高中语文教育及高中生写作训练特点,可从逻辑学和心理学的角度探索议论文写作训练途径,拓展高中生写作思维空间。
关键词
议论文命题
判断准确
推理
严密
结论精辟
高中生写作
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
《画法几何》习题课教学方法的探讨
4
作者
杜春玲
机构
东莞理工学院
出处
《高教论坛》
1999年第2期52-53,共2页
文摘
本文针对《画法几何》的特点。
关键词
《画法几何》
习题课
教学方法
杨振宁
逻辑思维能力
教师示范
培养学生
推理
的
严密
性
解题方法
杨—巴克斯特方程
分类号
TH126-4 [机械工程—机械设计及理论]
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职称材料
题名
几何证明入门的教学
5
作者
李娟
机构
长春市第九十中学
出处
《现代教育科学(高教研究)》
1995年第4期54-55,共2页
文摘
几何证明入门的教学长春市第九十中学李娟一、“证明”起始课的安排第一课时,讲证明的必要性,直接给出已知、求证和图形的命题的证明和学习“顺推”的证明方法以及简化了的三段论式的推理书写格式。难度控制在一因一果的两个一次性推理即可完成的证明。第二课时,继续训...
关键词
几何证明
书写格式
图形教学
类比教学
推理
的
严密
性
和与差
重复部分
长春市
第二课时
观察能力
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
怎样写好讲话稿
6
作者
王福洲
出处
《秘书》
2000年第4期38-39,共2页
文摘
一、概念要准确 一个地区在加快经济发展,推进某项工作时,往往会结合本地实际、根据上级精神提出一些新的思路、新的口号。这些思路、口号经过提炼概括后,反映到领导讲话材料中。
关键词
文秘写作
讲话稿
概念准确
领导意图
推理
严密
分类号
H152.3 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
“出错”的妙用
7
作者
吴学荣
王宪明
机构
贵州省毕节六中
出处
《中学数学教学》
1997年第S1期198-199,共2页
文摘
笔者认为:在数学教学中对于重点、难点处恰当地有意识安排“出错”,构造思维矛盾,对于克服学生的思维惰性,激发学生的思维能力,培养学生的能力,有着重要的作用。特此浅陈陋见,聊作引玉之砖。
关键词
代数式的值
中学数学教学
思维能力
构造思维
取值范围
多角度分析
培养学生
解决问题
推理
的
严密
性
认识问题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一道等时圆模型应用试题的推证与评析——兼谈试题命制策略
8
作者
肖亚平
黄绍书
机构
贵州省六盘水市第
出处
《湖南中学物理》
2016年第11期68-69,共2页
文摘
介绍等时圆模型,对等时圆模型的一道应用模拟试题的结论给予定性和定量分析,并从数学角度进行严密推证。结合高考命题要求从命题的创新点对该模拟试题进行赏析,并据此浅谈试题命制的策略。
关键词
等时圆模型
模拟试题
定性分析
定量分析
严密推理
分类号
G634.7 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
严密推理与猜想求证
胡华
《中学生理科月刊(新高考)》
2005
0
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职称材料
2
语言学论证中的证据问题
陆俭明
《学术交流》
CSSCI
北大核心
2018
1
下载PDF
职称材料
3
议论文思维能力训练探究——以高中阶段为例
熊依裕
《福建论坛(社科教育版)》
2010
2
下载PDF
职称材料
4
《画法几何》习题课教学方法的探讨
杜春玲
《高教论坛》
1999
0
下载PDF
职称材料
5
几何证明入门的教学
李娟
《现代教育科学(高教研究)》
1995
0
下载PDF
职称材料
6
怎样写好讲话稿
王福洲
《秘书》
2000
0
下载PDF
职称材料
7
“出错”的妙用
吴学荣
王宪明
《中学数学教学》
1997
0
下载PDF
职称材料
8
一道等时圆模型应用试题的推证与评析——兼谈试题命制策略
肖亚平
黄绍书
《湖南中学物理》
2016
0
原文传递
已选择
0
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