严爱相济,共情育人

一、案例回放有一次上课,我发现一个女生低着头在全神贯注地画画,当我走到她身边时,她慌张地用书本紧紧压着画。我把手伸过去,一脸严肃地说:“拿出来。”她拼命摇头,胳膊死死压在书上。“我不想说第二遍。”感受到我话中的怒气,她才很不情愿地把画纸拿了出来。我接过后就把它揉成一团,回到讲台扔在桌上,然后继续讲课。或许是我的神情和动作吓到她了,那节课接下来的时间,她不再低着头,而是看着前方默默地流着眼泪。我虽然没再说什么,但心里却在担忧:是不是因为我毁了她的画,她伤心难过了呢?

严爱相济,做有温度的实习工作

岗位实习是学生为了拓展专业技能,是适应未来所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关键环节,也是深化“工学结合”人才培养模式改革,强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。济南市长清区职业中等专业学校始建于1981年,是山东省首批省级规范化中等职业学校。近年来,学校在实习管理方面进行了一定的探索,形成了“严爱相济”的实习氛围。

严爱相济，多方合力——浅谈如何做好农村小学的班主任工作

班主任是一个班的组织者和领导者，是一个班的核心。班主任工作是整个学校工作的重要组成部分，它直接影响到校风、学风乃至教学质量等方面。特别是农村小学的学生家长多数外出打工，孩子一般由爷爷奶奶照顾，难免疏于管教，容易养成一些不良习惯。因此班主任除了关心学生学习，还要关注他们的生活。农村小学班主任要做好班主任工作，首先，尊重和关爱学生，用心对待每一位学生。其次，对学生要严爱相济，建立良好的师生关系。再次，因材施教，因势利导，努力转化后进生。还要组建一支高效率、充满活力的班干部队伍。最后，集家庭、学校、社会力量教育学生，形成教育合力，从而共同完成培养学生的教育目标。

班级管理工作应严爱相济

一个班级是否班风正学风浓，班级管理工作严中有爱是关键。教育引导学生，班主任要在严与爱这两方面做足功夫。

严爱相济,深化班级管理效能

班主任是学生生命成长过程中的重要引领者和指导者,更是积极推动学生生命成长的动力。作为班主任,既不能仅仅严格,也不能过度泛爱,要做到融通整合,严爱相济,才能凸显班主任作用,深化班级管理效率。

谈严爱相济

严爱相济是一条基本教育原则，严是教育者对儿童的要求，具有强制性，爱是教育者对儿童的给予和情感体验。严与爱是辩证统一的，严中有爱，爱中有严。在具体操作上，首先应把儿童当个人来看待，其次既要爱护关心儿童生活，又要严格要求儿童，再次既要面向全体，一视同仁，又要区别对待，因材严爱。

做到严爱相济 促进幼儿健康成长

如果说没有爱,就没有教育,这话一点儿也不夸张,可如果将老师对幼儿一味地迁就当成是爱的话,那必将害了孩子,使他们在健康成长的道路上走上弯路,因为这与长辈对孩子的溺爱没有区别。本人以为,作为幼儿老师,首先要有耐心才能有爱心;其次,在教育过程中,多数情况下,表扬比批评更有效;再次,“亲情断奶”应毫不含糊;另外,对幼儿一味地迁就也决不可取。所以说,教育孩子没有爱是不可能成功的,只有爱,也是不可能成功的,只有严爱相济,才能促进幼儿健康地成长。

做个严爱相济的班主任

班主任要准确把握对学生的严与爱，做到严中有爱、爱中有严、严爱相济，严与爱做到恰到好处。才能更好地做好班主任工作。

“严爱相济法”在教育中的运用

在教育工作中,教师可以扮演多种角色:严父、慈母、兄长、朋友……身为班主任,我们可以和学生交朋友,敞开心扉,使其心悦诚服地把错误的思想捆绑起来;可以扮演心理医生,分析学生发生错误的生理和心理原因,帮其克服和排除思想障碍;还可以扮演警察的角色,去调查清楚事情的真相,帮助学生解决生活中遇到的困难和问题。但无论哪种角色,都应当使学生感到亲人般的温暖和呵护,让他们在温暖中改正错误。在多年的班主任工作中,笔者尝试运用“严爱相济法”教育管理学生,取得了不错的效果,现结合几个案例,谈谈笔者的一些具体做法。

从“十不准”到“十二字方针”——丁祖诒“严爱相济”的教育实践发展观探讨

民办高校能不能始终坚持并严格落实科学、规范的管理,是事关质量、发展、效应,乃至关涉其存亡的重大问题。西安翻译学院从一起步,丁祖诒就敢冒'宁肯少些生源少收学费,宁肯舍本办学不图盈利,宁肯不求经济效益,也要‘严’字当头,向严管要质量,向严管要效益,向严管要发展'而自设入围门槛的风险,果断推出'宁缺毋滥,严格管理,严格施教'等一系列制度措施,从几近苛刻的'十不准'到要求更高的'十二字方针'。坚持培养高素质人才的'大爱'教育观。30年如一日,西安翻译学院从严治校、从严治教、从严管理,一以贯之,确保了办学规模、质量、效益的日益攀升。

教育就是渡人渡己的修行

我一直在思考:教育是什么?如何做好学生的引路人?一开始,我以为教师就是传道授业解惑者,但在与学生的无数次“对决”中,我发现教育其实是一场渡人渡己的修行。初步摸索,严爱相济2014年,我初登讲台,就成了一名班主任。虽有迷茫与抗拒,但我依旧将满腔热情和全部的爱献给了学生。除了晚上休息,我几乎一整天都与学生在一起;我随时随地与学生交流,增进了师生间的感情。

浅谈如何做一位优秀的农村小学班主任

我省农村小学由于地理条件的限制．教育资源的缺乏，学生家长普遍文化素质不高，而且现在很多家长外出打工，把孩子留给爷爷奶奶或者亲戚朋友．使得对孩子疏于管理．造成学生在校问题严重。农村小学班主任工作任重而道远。要想做一位优秀的班主任．首先应分析好学生现状．对症下药。一是要尊重关爱学生，使学生感受到关爱和尊严。其次，学生犯了错误，学生犯了错误．教师要帮助学生分析问题．找到问题所在，改正错误。在平时的教学中，对学生应严爱相济，严是爱，松是害。在严格要求的同时．给予学生必要的爱．再次要经常做家访，关注留守儿童，即时和家长和监护人沟通，了解学生在家的表现，把学生在校的表现反馈给家长．使得家长学校共同管理．

谈班主任错位的师爱及其矫治

班主任错位的师爱的类型有自由放纵型、专制固执型、过度保护型、表里不一型、厚此薄彼型等几种,它们的共同点在于班主任老师都以爱学生为出发点,以培养学生成才为目标,在教育实践中奉献着自己的爱心,但都不能很好地为学生所接受,甚至适得其反,老师们也陷入了深深地苦闷之中。教育实践证明,班主任要让学生接受自己的爱,有效开展班级工作,就必须从明确师爱的内涵、加强学习,提升素质、树立正确的学生观、调控心理、树立正确的教育目标等方面矫治。

浅谈农村小学班主任工作

农村小学由于地理条件的限制,资源的短缺,学生家长文化素质不高,且多外出打工,对孩子疏于管理,使得孩子在校存在很多严重问题。因此,农村小学班主任工作任重而道远。要想做好班主任工作,应分析好学生现状,对症下药。第一,要尊重关爱学生,使学生感受到老师及社会的爱。其次,要允许学生犯错误,学生犯了错误,教师要帮助学生分析问题,找到问题所在,改正错误。在平时的教学中,对学生应严爱相济,严是爱,松是害。在严格要求的同时,给予学生必要的爱。教师在平时的教育教学中应多创设情境,使学生在集体活动中增强学生的集体荣誉感,受到相应的教育。另外,勤做家访,即时和家长沟通,了解学生在家的表现,把学生在校的表现反馈给家长,使得家长学校共同管理。

以我之德,育人成长

习近平总书记指出:“好老师应该懂得既尊重学生,使学生充满自信、昂首挺胸,又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。”严而有理,爱而有度,严爱相济,以心换心,用爱传爱,师爱就一定能用其神奇而伟大的力量影响学生,改变世界。教育家苏霍姆林斯基说过:“教师技巧的全部奥秘,应在于如何爱学生!”亲其师,信其道,没有爱就没有教育,教师必须关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等公正的对待学生,尤其是班上的后进生。

如何做阳光下的新型班主任

班级是学校教育教学工作最基础的组织单位，而班主任则是全班学生的领导者、组织者和教育者。班主任工作的好坏直接影响着学校教学工作的质量。影响着未来人才的素质。那么班主任如何才能管理好一个班级呢？我觉得关键是要切实抓好班集体建设这一核心。下面是我在多年班主任工作中的一些做法和体会。

英语教师的“水”与“蜜”

学生除了有获取知识的需要外，还有情感需要———成功感、愉快感、受尊重感等。教师应理解和尊重学生，平等对待他们，用真挚积极的情感唤起他们对知识的渴望，打开他们的智慧之窗，使之主动参与到教学活动中来。同时还要求教师有良好的师德和渊博的知识。

谱好“三部曲” 做优秀班主任

作为一名小学班主任,应当耐得寂寞、守得清贫,有心智、有爱心,有真情、有耐心,更要具备管理班级的智慧。要做到严格要求,爱心以待;谆谆教诲,愤启悱发;不吝表扬,适时赞美。

论聋校师爱的平等性

教师对学生的爱应是公正的、平等的。平等的师爱是一种更高责任感的爱,它具有职业性、广博性、针对性特点。聋校老师在日常教学中,要注意从个人态度、班干选拔、荣誉评选、集体生活、学习生活、操行评定等方面给予更多的平等性,但在具体实施师爱的过程中,应避免走入绝对化、无限度化的误区。

培养合格人才让每一个生命都绽放精彩——小学班主任工作案例

素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的发展，个性特长得到充分的培育。班主任工作是辛苦的、事无巨细、头绪众多的工作，需要关注每一个教育细节，师生要不断交流、平等对话、共同成长，收获着平常而又真实的过程，从而为培养合格人才打下坚实的基础。