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基于精细化理念的高校思政工作方法新探——从“严格要求”说起
被引量:
1
1
作者
谢彪
郭永云
《福建师大福清分校学报》
2011年第1期76-81,共6页
长期以来,严格要求是高校辅导员工作的基本方法,但是严格要求不是简单粗暴,要实现良好的思政教育效果就要做到严而有"格"、严而有"度"、严而有"方"、严而有"理"、严而有"爱"。只有这...
长期以来,严格要求是高校辅导员工作的基本方法,但是严格要求不是简单粗暴,要实现良好的思政教育效果就要做到严而有"格"、严而有"度"、严而有"方"、严而有"理"、严而有"爱"。只有这样,我们才能做到把严格要求学生与关心爱护学生统一在一个"爱"字上,促进学生的全面发展。
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关键词
严
而有
“格”
严
而有
“度”
严
而有
“方”
严
而有
“
理
”
严
而有
“爱”
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职称材料
“爱”与“严”的界限——浅谈新课程下的高中班主任工作
被引量:
19
2
作者
黄漪卉
《中国校外教育》
2009年第S3期218-218,共1页
教育不能没有爱,而教师的爱不同于常人所理解的溺爱和宠爱,教师的爱与严是分不开的。把握好师生间"爱"与"严"的界限,做学生们"心灵的守望者"。
关键词
爱寓于
严
爱而不纵
严而有理
下载PDF
职称材料
浅谈教育教学中的严格要求
被引量:
1
3
作者
余毅
《中国科教创新导刊》
2009年第14期106-106,共1页
爱学生是教师的天职,爱学生就必须从思想上、从学习上、行为上对学生提出严格要求,做到严中有爱。
关键词
严而有理
严
而有
度
严
而有
方
严
而有
恒
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职称材料
题名
基于精细化理念的高校思政工作方法新探——从“严格要求”说起
被引量:
1
1
作者
谢彪
郭永云
机构
福建师范大学福清分校经济法律系
出处
《福建师大福清分校学报》
2011年第1期76-81,共6页
文摘
长期以来,严格要求是高校辅导员工作的基本方法,但是严格要求不是简单粗暴,要实现良好的思政教育效果就要做到严而有"格"、严而有"度"、严而有"方"、严而有"理"、严而有"爱"。只有这样,我们才能做到把严格要求学生与关心爱护学生统一在一个"爱"字上,促进学生的全面发展。
关键词
严
而有
“格”
严
而有
“度”
严
而有
“方”
严
而有
“
理
”
严
而有
“爱”
Keywords
Strictness based on "rules and regulations"
strictness based on "appropriateness"
strictness based on "devices"
strictness based on "rationality"
strictness based on "love"
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
“爱”与“严”的界限——浅谈新课程下的高中班主任工作
被引量:
19
2
作者
黄漪卉
机构
江西省上高二中
出处
《中国校外教育》
2009年第S3期218-218,共1页
文摘
教育不能没有爱,而教师的爱不同于常人所理解的溺爱和宠爱,教师的爱与严是分不开的。把握好师生间"爱"与"严"的界限,做学生们"心灵的守望者"。
关键词
爱寓于
严
爱而不纵
严而有理
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈教育教学中的严格要求
被引量:
1
3
作者
余毅
机构
四川省洪雅县将军中心校
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第14期106-106,共1页
文摘
爱学生是教师的天职,爱学生就必须从思想上、从学习上、行为上对学生提出严格要求,做到严中有爱。
关键词
严而有理
严
而有
度
严
而有
方
严
而有
恒
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于精细化理念的高校思政工作方法新探——从“严格要求”说起
谢彪
郭永云
《福建师大福清分校学报》
2011
1
下载PDF
职称材料
2
“爱”与“严”的界限——浅谈新课程下的高中班主任工作
黄漪卉
《中国校外教育》
2009
19
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职称材料
3
浅谈教育教学中的严格要求
余毅
《中国科教创新导刊》
2009
1
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职称材料
已选择
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引证文献
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