哀伤辅导对丧亲大学生死亡态度干预的有效性研究

目的探寻焦点小组哀伤辅导对丧亲大学生死亡态度的干预有效性。方法本研究招募10名丧亲大学生为被试,随机分为干预组和对照组,每组5人。本实验对干预组5名被试运用焦点小组哀伤辅导进行干预,共6节,每节90分钟,主题包括:互相认识、自我探寻、生命的意义、生命的未知、看见哀伤和总结与暂别。对照组的5名被试不加任何干预措施。采用死亡态度描绘量表修订版和复杂哀伤问卷为研究工具对干预组进行哀伤辅导前、后测基线测量,并运用统计分析软件SPSS 19.0进行分析。结果哀伤辅导干预后,与对照组相比,干预组丧亲大学生的死亡焦虑和死亡恐惧得分显著降低(P<0.05);干预组组内比较,复杂哀伤总分均值有显著性的下降(P<0.05)。结论哀伤辅导可有效干预大学生的死亡态度,可减缓大学生对死亡的焦虑和恐惧,并且可减缓丧亲大学生对于丧失事件的哀伤程度。

大学生抗逆力形成历程及影响因素研究——以回溯不同年龄阶段丧亲经历为例

丧亲事件会对人的身心健康造成较大负面影响。为了解丧亲经历大学生的抗逆力形成历程及影响因素,探讨如何提升其心理健康水平,选择14名没有达到延长哀伤障碍诊断标准的大学生进行半结构化访谈,采用整体—内容模式对访谈文本进行叙事分析。研究结果发现形成历程分为:得知死讯,不同年龄阶段的多元反应;直面丧亲,葬礼上不得不接受死亡的发生;生活重启,伤口与结痂同在等3个主题、13个次主题。影响因素分为家庭社会支持是否充足、意义重构是否完成等2个主题、7个次主题。应通过对高校学生生死教育与思想政治教育进行融合、引导丧亲者对丧亲意义进行重构、营造家庭—学校—社区协助育人的抗逆系统这三种途径提升大学生经历丧亲事件时的抗逆力,培养大学生形成健全的人格和良好的个性心理品质。

哀伤疗愈:哀伤辅导小组对大学生丧亲哀伤的干预

为广东省S大学有丧亲经历的6名大学生开展5节哀伤辅导小组,探讨哀伤辅导小组对大学生丧亲哀伤的干预成效、疗愈因子和干预机制。研究发现,哀伤辅导小组在一定程度上能够帮助组员调节其哀伤情绪,加深其对生命的认知,增强其应对哀伤的社会支持,帮助其重建生命的意义。哀伤辅导小组的干预机制包括以绘画创作为丧亲者提供超语言通道,以群体表达促进其对生命的认知,以人际互动促进其应对哀伤的社会支持,以对丧亲经历的思考促进其对生命意义的表达。为帮助丧亲大学生顺利度过哀伤阶段,高校需要增强对丧亲大学生的关注,合理开展哀伤辅导小组,将专业的生命教育课程纳入必修课体系,增强大学生的生命认知,并加强对临终关怀和生前预嘱的宣传和推广,帮助大学生树立正确的生命观。