论科学知识形成中个体与社会因素的相互融合

科学知识的形成过程是个体与社会因素相互渗透与整合的过程,也是追求一种合理确定性的过程。认为由于个体语言的差异、先验知识的无法证明、评判标准不统一以及社会诸多因素的制约,个体经验知识在向共性经验知识转化及得到科学共同体认同过程中,增加了知识的不确定性和科学认识的相对性。

国防生入伍动机及其影响因素

目的通过调查国防生入伍动机及其影响因素,为更好地开展国防生的选拔和培训工作,向部队输送合格的军事人才提供参考依据。方法以450名北京高等院校在校国防生为调查对象,使用自制的《国防生入伍动机调查问卷》,对国防生的入伍内在动机和外在动机进行了分层多元回归分析和逐步多元回归分析,探讨个人因素和社会因素与国防生入伍动机之间的内在关系。结果 (1)社会因素和个人主观因素是影响国防生入伍动机的主要原因;(2)个人主观因素对入伍内在动机的贡献率为20.7%,社会因素对入伍外在动机的贡献率为12.7%;(3)影响国防生入伍动机的主要因素有"家庭收入"、"角色认同"、"参军理想起源时间"、"职业倾向"和"职业态度"。结论 (1)社会因素和个人主观因素是影响入伍动机的主要因素;个人主观因素对内在动机影响较大;社会因素对外在动机影响较大。(2)"理想信念"、"角色认同"、"职业态度与倾向"和"家庭收入"是影响入伍动机最为显著的4个因素。