插画创作中个人世界的呈现

在插画创作中,个人世界的呈现就是画家个人独特魅力的体现。本文通过对个别具有代表性的插画及动画作品的分析,对如何在插画创作中呈现一个独特的个人世界做了详细的分析与说明,得出了画家通过个人独特的视角,运用元素的置换、个人符号、表达个人的独特体验等方法来呈现个人世界的结论。

任何时候都不能忽视个人世界观的改造——学习刘少奇《论共产党员修养》的一点体会

刘少奇同志在《论共产党员修养》中指出:“为了保持我们无产阶级的先锋战士的纯洁,提高我们的革命品质和工作能力,每个党员都必须从各方面加强自身锻炼和修养。”他又说:“人的言论行动。

从社会实践到个人信息世界——基于“实践—经验—心灵”交互性的信息分化理论框架

本文阐释了作者根据其主持的数项国家自然科学基金课题的研究结果而提出的、旨在解释社会成员之间信息分化成因的整体性理论框架。该理论采纳、发展或提出了实践、实践的信息环境、信息获取、信息活动、信息经验效应、心灵状态、个人信息世界等概念,并通过这些概念间的关系解释了信息分化(特别是其中的信息获取差异)的发生。本研究比较了该理论与以往信息分化理论的区别,同时针对老年人的数字化落伍现象展示了该理论框架的解释力优势。

基于个人信息世界的差异化信息素养教育研究

借鉴个人信息世界概念,对22位大一学生进行半结构化访谈,探究学生在进入大学前个人信息世界的差异,将其个人信息世界的表现分为5类,即全面发展型、内容贫乏型、动力不足型、边界受限型和整体贫困型。大一学生个人信息世界存在较大差异,这种差异挑战了以往按统一标准实施信息素养教育的进路,呼唤差异化的信息素养教育,基于此提出了信息素养教育改进建议。

信息贫困的社会结构基础:基于个人信息世界

文章分别利用2012年和2020年对我国不同地区成年人的调研数据,以个人信息世界贫富状况为信息贫富分化的操作性定义,从知识沟视角考察社会经济地位对人们信息贫富状况的影响。研究发现:收入水平高低对信息主体个人信息世界内容的丰富程度、参与信息实践类型和频率有着正向影响;职业类型对信息主体个人信息世界各维度的影响通常是通过与教育、收入等因素共同作用的结果;有过高等教育经历的人群在个人信息世界内容和边界方面优于仅仅接受基础教育或没有接受过教育的人群,但教育水平对人们在参与信息实践类型方面的差异并没有明显的解释力。

个人信息世界理论视域下聋哑青少年信息生活三维空间理论构建

在数智时代,现代信息技术已然对聋哑青少年的信息世界产生了深远影响。理解聋哑青少年的信息生活有助于优化聋哑人群的信息环境,提升其在数智时代的幸福感。文章采用质性研究探索聋哑青少年信息世界,通过文字访谈聋哑青少年、深度观察其课内外生活,辅以对聋哑学校教师进行半结构化访谈的方式,依据个人信息世界理论对质性数据进行编码,构建聋哑青少年个人信息世界三维空间理论模型。该模型从内容、边界、动力3个维度分析聋哑青少年的个人信息世界,提出三维模型的内容-边界面、边界-动力面和内容-动力面,探索聋哑青少年信息获取渠道、信息资源积累、信息行为等方面的特殊性,提出聋哑青少年认知信息世界的基础框架和行为模式,有助于更全面深入地了解聋哑人群体及其信息生活。

基于个人信息世界理论的公共图书馆信息素养教育研究

公共图书馆作为社会教育的重要阵地,承担着提高公众信息能力、推动信息社会公平与公正的使命。文章认为公共图书馆可以从以下6个方面完善信息素养教育:强化信息意识培养;完善信息素养教育的计划与评估;推行个性化服务;增加主动服务;构建信息共享空间;支持信息资产化,促进用户和社会信息资产增加。

大学生儿童期创伤经历与绝望感的关系:公正世界信念的中介作用

目的:为探讨大学生儿童期创伤与绝望感的关系,并考察公正世界信念不同维度在两者间的中介作用。方法:选取在校大学生327名(男198名,女129名),完成儿童期创伤问卷(CTQ-SF)、贝克绝望感(BHS)、公正世界信念量表(BJW),采用相关分析和、Bootstrap分析法分析大学生儿童期创伤与公正世界信念及绝望感之间的关系。结果:大学生儿童期创伤与绝望感之间存在显著正相关(r = 0.450, p < 0.01),与一般公正世界信念之间存在显著负相关(r = −0.357, p < 0.01),与个人公正世界信念之间存在显著负相关(r = −0.429, p < 0.01);绝望感与一般公正世界信念之间存在显著负相关(r = −0.462, p < 0.01),与个人公正世界信念之间存在显著负相关(r = −0.449, p < 0.01);公正世界信念在儿童期创伤和大学生绝望感之间起部分中介作用。结论:儿童期创伤不仅可以直接影响大学生绝望感,而且还可以通过公正世界信念间接影响绝望感。

“个人信息世界”——一个信息不平等概念的发现及阐释

个人信息世界是作为信息不平等研究(特别是其整体性研究)的基础性概念而提出的。这一概念提出的背景是现有信息不平等研究采用的逻辑起点具有局限,其经验数据基础是访谈调研收集的有关40位城乡居民常规信息实践的录音誊写数据,其形成过程是针对这些数据所做的定性(质化)分析。本文主要阐释了从这一分析过程中得出的概念要素(个人信息世界的内容、动力、边界)的含义,给出了个人信息世界的正式定义,并展望了个人信息世界概念对信息不平等研究的可能贡献。

嵌入“个人信息世界”——公共图书馆消除信息不平等的一个分析框架

公共图书馆是重要的信息源和信息供给主体,能改变信息主体的时间、空间和智力识别水平,起到沟通政府与信息主体的作用。因此,公共图书馆通过嵌入"个人信息世界"消除信息不平等,维护信息公平是可能且可行的。通过对杭州图书馆的案例分析表明,公共图书馆能够通过完善公共图书馆制度、创造社会资本、倡导社会包容和完善内部治理等途径,促使"个人信息世界"的内容、边界和动力得到提升。

基于个人信息世界理论的数字图书馆信息采纳模型构建

阐述了个人信息世界理论的内容以及与数字图书馆的关系,分析了基于个人信息世界理论的数字图书馆信息行为的研究领域,以及数字图书馆信息采纳行为的影响因素,最后提出基于个人信息世界理论的数字图书馆信息采纳模型的构建方法。

临床护士的个人公正世界信念及心理弹性对其生活满意度的影响

目的了解临床护士个人公正世界信念的状况,探讨个人公正世界信念与生活满意度的关系及心理弹性在其中的作用。方法随机抽取临床护士281名,采用个人公正世界信念量表(PBJWS)、心理弹性量表(RS-14)和生活满意度量表(SWLS)进行测评。结果 (1)临床护士的个人公正世界信念处于中等偏上水平,心理弹性和生活满意度处于中等水平;三甲医院临床护士的个人公正世界信念评分显著低于三甲以下医院(P<0.05);高风险科室和低风险科室,男护士和女护士,一般护士和护士长,不同学历和不同工作年限的护士个人公正世界信念评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05);(2)临床护士的个人公正世界信念与生活满意度、心理弹性均呈正相关(P<0.01);(3)心理弹性在个人公正世界信念对生活满意度的影响中起部分中介作用,中介效应值为53.14%。结论个人公正世界信念对生活满意度有直接影响,也会通过心理弹性对生活满意度起间接影响,提高临床护士个人公正世界信念和心理弹性水平,可以提高其生活满意度,维护其心理健康。

大学生个人公正世界信念对紧急助人倾向的影响:共情的中介作用

为探讨大学生的个人公正世界信念对不同紧急情境下助人行为倾向的影响及其机制,对某省四所大学的490名大学生施测个人公正世界信念问卷、共情问卷、紧急助人问卷及社会赞许量表。研究结果表明:紧急归因影响个体的助人倾向,其中外归因情境下的紧急助人倾向显著高于模糊归因和内归因情境;在控制社会赞许性后,共情中介了个人公正世界信念在外归因情境和模糊归因情境下的紧急助人行为,内归因情境中共情的中介效应不显著。为促进大学生的亲社会行为,可加强高校公正信念建设,促进个人公正世界体验;开展共情训练干预,提升大学生的共情能力。

世界历史性的个人主体:当代教育的目的

当代教育的本质是主体性教育 ,它以弘扬人的主体性为要旨。但人类交往格局的变化 ,使这种具有主体性的人不是单子式的 ,而要走向世界历史性的存在。

论深化马克思“世界历史性的个人”思想研究

“世界历史性的个人”思想是马克思世界历史理论的重要组成部分,但是,学术界对这个思想的研究较为薄弱,这不利于完整把握马克思的世界历史理论。要改变这种状况,首先,需要拓宽理论视野;其次,应当加强方法论自觉;最后,需要加强现实关怀。

高职院校图书馆影响高职学生个人信息世界构建的路径研究

借助"个人信息世界"的概念,将高职院校图书馆与高职学生个人信息世界联接起来,探讨前者如何从内容、边界和动力三大路径影响后者的构建及对后者产生的积极作用。

社会资本、嵌入“个人信息世界”和公共图书馆消除信息不平等——来自L市图书馆的案例分析

本文整合社会资本理论和个人信息世界理论，提出一个公共图书馆消除信息不平等的分析框架，本文的核心命题是：公共图书馆通过创造社会资本嵌入个人信息世界，是消除信息不平等的一个有效途径。通过对L市图书馆的案例分析，检验和拓展了个人信息世界理论：社会资本可以通过改善个人信息世界为消除信息不平等提供了动力；社会资本为用个人信忠世界界定、量化信息主体提供参照标准；社会资本在个人信息世界的内容、边界和动力要素的交互作用中不可或缺。公共图书馆能够通过完善公共图书馆制度，深度挖掘，拓展社会网络资源，倡导社会包容和完善内部治理等途径创造社会资本嵌入并促使个人信息世界的内容、边界和动力得到提升，从而消除信息不平等。

从“狭隘地域性个人”到“世界历史性个人”——“冲击—反应论”与近代中国人“自我”的发现

鸦片战争后西风的冲击在古老的中华大地不但引起了经济、政治、文化的连锁反应,而且还催发了中国人"自我"的日益觉醒.正是在民族生存危机的震撼下,在对传统文化的反思中,中华民族的精英们才开始冲破传统文化的樊笼,发现失落已久的自我,从而启动了马克思所说的从"狭隘的地域性个人"走向"世界的历史性个人"的进程.

教育模式对中学生个人信息世界的作用机理研究——基于中英两种教育模式的比较

不同教育模式培养的学生作为信息主体所呈现的不同特征是否受教育模式影响,教育模式发挥作用的机理如何?针对这些问题,本研究根据相关理论提出如下假设:教育模式能够直接影响学生的信息主体特征,教育模式还会通过好奇心和批判思维间接产生影响。研究选取中英两种模式培养的2 973名初高中生作为样本,以个人信息世界相关量表作为揭示学生信息主体特征的工具,以问卷调查法收集样本的个人信息世界、好奇心和批判思维状况,以t检验和线性回归分析数据;分析结果验证了上述理论假设。本研究不仅丰富了LIS领域对学生作为信息主体的考察,也丰富了教育学领域对教育模式作用的考察;而教育模式还会通过哪些变量作用于学生的个人信息世界,有待进一步的探索。

农民个人信息世界的分化及其影响因素

文章以我国社会转型期农民的内部分化为背景,以"个人信息世界"概念架构和量表作为调查工具,考察农民的信息分化及其关联因素。首先,以基尼系数为工具计算样本个人信息世界得分分布基尼系数,并与同年农村居民收入分配基尼系数比较,结果显示:样本个人信息世界得分分布基尼系数大于同年收入分配基尼系数,说明样本群体内部存在较大的信息贫富差距。随后,重点展示以个人信息世界总分为因变量,以教育、收入、年龄、职业、性别作为自变量构建多元线性回归模型。最终的回归方程显示:教育、收入对个人信息世界得分具有积极影响,年长、女性和职业中的种养殖、务工、经商对个人信息世界有负面影响;从教育、收入、年龄以及职业分层看,农民的个人信息世界的确出现不同程度的分化。