论个人人力资本投资决策

个人投资是人力资本投资的重要主体,是形成大规模投资的关键主体。通过人力资本投资的成本与收益方法分析了个人人力资本投资的决策依据,对激励机制进行了讨论,总结了影响个人人力资本投资的主客观因素,最后,提出激励个人人力资本投资的对策建议。

个人人力资本投资积极性及其成本收益关系

影响个人人力资本投资积极性的主观因素包括个人收益最大化追求、认识能力和品质等 ;客观因素包括社会制度与社会环境。当代社会个人人力资本投资具有先发优势和后发劣势 ;

个人人力资本投资及其模型分析

提出个人人力资本投资模型,分析两类不同收入人群在人力资本投资中的行为与决策, 并在此基础上对中国人力资本投资改进提出若干建议。

个人人力资本投资行为分析

一、个人投资的范围个人为获得未来收入和满足而花费钱财于自身,以提高自身能力的所有活动,都属于人力资本投资.具体包括以下几个方面:1.为接受正规的小学、中学、大学教育以及更高层次的研究生教育等等而进行的投资;2.为获得及提高职业技能,接受职业培训以及进修深造而进行的投资;3.为增进健康,延年益寿而进行的医疗卫生及体育锻炼方面的投资;4.为获得更好的工作职位及改善生活条件进行企业间流动或迁移所进行的投资;5.父母为发现和开发孩子的天赋潜能而进行的各种各样的投资;6.个人为提高自己的能力进行自学及自我训练方面的投资;7.如果把收益的范围加以扩大,不仅考虑私人收益。

论个人人力资本投资

从理论和实证角度对个人力资本投资问题进行了分析,指出问题主要源于经济原因,并在此基础生提出改善个人人力资本投资的建议。

高等教育背景下的中国个人人力资本投资分析

在考研难度持续增大的今天,对高等教育背景下的个人人力资本投资行为的分析将为国家政策调整及毕业生个人选择带来一定的指导意义。因此,文章以本科生是否选择读取研究生这一决策作为切入点,基于劳动经济学方面人力资本的相关理论,结合收入现值最大化与停止法则两个理论模型,对高等教育背景下的我国个人人力资本投资行为进行了现实性分析。发现若本科毕业生选择读研能够获得更大的收入现值,同时当前的社会环境使得更多的本科生愿意根据停止法则进行时间更久的人力资本投资,即接受更长时间的教育使得自己一生的收入现值达到最大化。

个人(家庭)人力资本投资的均衡分析

本文认为 ,个人 (家庭 )人力资本投资的边际成本递增 ,而边际收益、投资收益率是下降的 ,为提高收益降低成本 ,鼓励人力资本投资 ,必须采取多种刺激人力资本需求的体制改革政策性措施。

人力资本投资与大学生就业——基于学生个人人力资本投资角度

大学毕业生就业难问题,目前受到了社会的广泛关注。随着每年大学生毕业人数的递增,其就业问题将会越发严重。能否成功就业是大学生就业能力的体现,而大学生所含有的人力资本以及如何进行人力资本投资则与其就业能力休戚相关。本文在分析大学就业问题的基础上,结合人力资本投资理论以及个人人力资本投资模型,从大学生的角度探索了促进其就业能力和解决就业问题的方法。

新生代农民工服务业就业及其影响因素

利用江苏地区农户调研资料,归纳总结新生代农民工的就业行业分布特征,并采用Logit模型进一步剖析服务业就业行业及雇佣模式选择的关键影响因素。研究结果表明,以受教育程度为主的个人人力资本是影响服务业特别是现代服务业就业的关键因素,社会资本有助于传统服务行业就业,稳定的婚姻关系、良好的沟通意愿、丰富的家庭资本和潜在社会资本有助于传统服务业自雇佣就业模式的形成。基于上述研究结论,提出推动职业教育系统性和规范化以稳步提升群体受教育水平、构建多维度非农就业权益保障机制与公共就业服务体系、加强创新创业生态系统建设以鼓励自雇佣就业等服务业就业的政策建议。