个人价值取向多元化与社会主义精神文明建设

改革开放以来,我国的所有制结构呈现出以公有制为主体,个体经济、私营经济、外资经济为补充,多种经济成份并存的格局,随着经济结构的多元化,作为意识形态反映的重要方面——社会价值观,不可避免地表现为价值取向的多元化。各种复杂的社会现象,向社会主义精神文明建设提出了许多新课题,我们必须面对现实,正视问题,并且提出解决问题的对策。

社会与个人价值取向是确立教育思想的两个基本点

从社会与个人教育价值取向的角度探讨了社会与个人教育价值取向的内涵、特点及其关系。认为社会与个人教育价值取向是具有片面性的真理。但这两个具有片面性的真理则是产生教育思想的两个基本点。而正确的教育思想则产生于这两个基本点的结合之处,即社会与个人教育价值取向这一矛盾的两个方面的结合之处。

负面新闻对大学生个人价值取向的影响及对策

现代数字技术的不断革新给新闻传播提供了丰富的载体,使大量新闻通过不同的传播媒介传入各个领域。大学生是传播媒介的主要受众,传播媒介上部分鱼龙混杂的负面新闻在影响大学生价值判断的同时,对大学生思想和价值取向产生了腐蚀影响,阻碍了大学生的健康发展。负面新闻是相对于正面新闻而言的,它的存在是新闻传播的现实需要,也是社会发展中不可缺少的一种常态。部分负面新闻的传播甚至可以产生一些正面新闻都不具备的正面影响力。

马克思主义经济学的价值取向

笔者认为,各种经济学理论的根本区别就在于它们的基本价值取向不同。西方经济学的价值取向,是倡导一种以"原子"式的"经济人"为中心的极端"个人主义"的价值观;传统社会主义经济学的价值取向,是倡导一种以虚幻的、集权的"集体"为中心的绝对"集体主义"价值观。很显然,这是把个人与集体对立起来的两种极端的价值观。马克思主义经济学既肯定个人的主体地位也肯定集体的重要作用,它的基本价值取向,是倡导一种以人的自由与全面发展为中心、以"真正共同体"为目标的"个人-集体"主义的新型价值观。

核心价值观教育的金规铁律

社会主义核心价值观教育是时代发展主旋律的教育回应。无论是德育课程教学、公民道德教育还是思想政治教育,都必须加强社会主义核心价值观培育,以充分发挥社会主义核心价值观的引领作用,引导学生丰富理论涵养,提高分析与解决问题的能力,塑造灵魂与人格,全面提高核心素养,并将科学理论内化为精神追求,外化为自觉行动。坚持以人为本,着眼于＂实＂＂时＂＂度＂＂效＂,弘扬主旋律,提高亲和力,把握临界点,发挥正能量。这是社会主义核心价值观教育的金规铁律。

高职院校大学生价值观的现状及培养

高职院校由于其独特的特点,大学生的价值观也表现出相应的特征,针对高职院校大学生价值观的现状,应培养大学生抓住本质的能力,通过教育引导和实践帮助大学生形成正确的价值观。 一、高职院校大学生价值观的现状 1.对自身的价值观缺乏准确的自我认知。价值观是指人们关于什么是价值、怎样评判价值、如何创造价值等问题的根本看法,价值观是大学生确立目标和选择行为方式的决定性因素。价值观通常隐藏于具体行为的背后，不容被直观地观察到。高职院校培养的是面向生产、管理、服务第一线的人才，在教育过程中突出程式化、操作性的技能训练，缺少分析能力的锻炼和提升，所以高职院校大学生对自身进行全面、客观认知的能力较弱，对隐藏在自己行为和选择背后的世界观缺乏准确的自我认知。

新媒体时代影响下的大学生价值观的历史变迁

在我国数量庞大的网民中,人数接近3000万的在校大学生是最活跃的新媒体用户群体之一。新媒体给他们提供了前所未有的多样化审视视角和展示平台,也正逐渐成为影响和培育大学生价值观的新载体。研究新媒体的特点和趋势对大学生世界观、价值观、人生观的内在影响,发掘新媒体对大学生核心价值观培育的现实价值,已成为重要课题。

在传承好家风中着力践行核心价值观

习近平总书记说过,要把培养社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基国本的基础工程,继承和发扬中华传统文化和传统美德。并且指出,＂一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它。要注意把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来,在落细、落小、落实上下功夫。＂培育和传承良好家风传统,拥有广泛的群众基础、符合民族传统、具有很强的现实针对性。

视觉艺术教育评量模式初探

自20世纪50年代至90年代,伴随可视技术的数字化、信息网络的民用化和传播手段的互动化,社会资讯真正实现了视觉与大众化的变革.这种变革,无论是在社会心理还是在个体行为实践层面,就其纵深发展和深层影响而言,现代视觉资讯技术因其对个人价值取向的定位、开发和自我身份的确立具有异乎寻常的'能动性',从而可能为全面考量和综合评价个体经验提供了契机,以至引起了从中小学素质教育到高校艺术设计学科为代表的整个教育评价系统的高度重视和教改探索.……

网络舆情对思政教育的影响及其应对

互联网时代,要想切实提升思政教育的针对性与实效性,就要了解和明确影响思政教育效果的因素.在互联网时代,网络舆情的影响日益突显.网络舆情主要以网络世界为主阵地,对社会事件发表极具个人价值取向的态度、情感、意见等.随着新媒体技术的广泛应用,任何人都可能成为网络舆情的参与者.网络环境日益复杂,对学生价值观的影响呈现深刻性、全面性.

转型时期道德失衡的社会经济原因探析

新旧经济体制的转变 ,是造成当前道德失衡现象的根本原因。市场经济作为一种新的经济活动形式 ,有双重道德效应 ,它造成了道德在当前社会的矛盾演变。

股权结构理论与实证研究综述

关于股权结构、公司治理及它们与公司业绩的关系的研究资料最早见于1932年伯利和米恩斯（Berle＆Means）出版的《现代公司和私有产权》一书，作者在书中提出了一个假说，认为，两权分离式的现代公司由于股权高度分散，公司受控于经营者而非众多小股东，由于经营者的个人价值取向及与股东间的利益冲突，从而不能保证公司业绩达到最优，这一假说的潜在含义是股权越分散，公司业绩也可能越差。二十世纪70年代后，各国关于此类问题的研究逐渐多了起来，在理论研究和实证分析方面取得了丰硕的成果。

新闻评论编辑的价值取向

加垒大著名传播学者哈罗德·伊尼斯认为，“所谓媒介或倚重时间或倚重空间，其含义是：对于它所在的文化，它的重要性有这样或那样的偏向。”传播偏向的客观存在，决定了编辑在采集新闻、传播观点时同样存在偏向问题。偏向——编辑价值取向的体现。这种价值取向，有的在编辑方针中已有明文规定，有的却只是编辑个人选稿的个人偏爱。如果编辑方针和编辑的个人价值取向发生些许变化，势必会影响到媒体的风格和定位。

活动内容及形式要体现新颖性——撰写科学教育活动方案的创新性要素之二

在撰写科学教育活动方案时,创新性原则是必不可少的。这是因为,只有坚持创新,才能保证科学教育活动具有强大的生命力,才可以使其不断与时俱进从而持续发展。这就要求,科技辅导员应在明确贯彻创新性原则的前提下,一方面自身观念需通过理论探索和实践研究而保持先进性;另一方面则要针对科学教育活动所覆盖的特定内容和形式,亦应从开放性和多样等方面入手,努力使其通过设计体现出新颖性——这就是撰写科学教育活动方案的创新性要素之二。

《高等教育法》的修订意蕴

2016年6月1日,新修订的《高等教育法》开始实施。我们认为,之所以要对原《高等教育法》的相关条款进行修订,是为了解决理论层面上的问题、高等教育改革中法制建设滞后的问题和政府宏观管理、高校自主办学方面存在的问题。

西方思潮对中国高校学生的影响——对高校学生思想状况的调研

西方思潮的涌入,对中国高校学生产生一定的影响,过去我国传统认为西方青年存在的特有问题,即西方价值观,开放的性观念,犯罪和心理障碍问题,在中国高校学生身上同样存在。主要表现如下:一、在个人价值取向上,吸取西方价值观1、政治观上受西方政治思潮的影响,同时对社会主义的重要政治论存在模糊认识。2。

浅谈如何发挥国有企业基层党组织的作用

企业党组织是企业的政治核心,是企业发挥战斗堡垒作用的重要源泉,对企业的发展起着至关重要的作用。随着市场经济的发展,新形势、新环境、新机制都对国有企业党组织提出了新要求,只有充分发挥党组织作用,提高解决问题的能力和水平,才能推动企业的发展。本文试从三个方面浅谈如何发挥国有企业基层党组织的作用。