行动导向教学法下中职英语学习参与度探究——以从化区职业技术学校为例

学生的积极参与是中职英语行动导向教学实践的一个重要保证。笔者以从化区职业技术学校为例,对本校中职英语行动导向教学法参与度现状进行分析,研究导致参与度不高的主要原因,并根据自身的教学实践尝试针对不同班级实施不同行动导向教学计划,同时引入个人分数银行的概念,探究提高学生参与度的措施。