知识共享与组织绩效：知识驱动的人力资源管理实践作用研究

本文基于知识观,提出并验证了知识驱动的人力资源管理实践的三维结构及知识相关的组织绩效的两维结构,探讨了知识驱动的人力资源管理实践对知识共享和组织绩效的影响作用。实证研究表明:第一,注重胜任力和学习潜力的人员选拔、多样性的培训与开发对知识共享和知识探索性绩效具有显著的正向影响,多样性的培训与开发对知识拓展性绩效具有显著的正向影响;第二,知识共享具有中介作用;第三,知识驱动的人力资源管理实践与知识共享对知识探索性绩效的影响要强于对知识拓展性绩效的影响。本研究结果从现代知识管理的独特视角,对人力资源管理实践影响组织绩效的"黑箱"(Black Box)进行了一次新的有益探索,揭示了知识驱动的人力资源管理实践的作用机理。

网络原住民在社交平台上知识共享的驱动因素分析

在虚拟社交平台中,知识共享是由网民个体发起并在群体中交互的过程,是受多种因素驱动和制约的网络行为。网络原住民的知识共享行为,既有个体内在驱动,也有外在动力的推动,还受到知识交互过程中形成的情感纽带的影响。文章通过描述性分析和信度分析,对网络原住民知识共享行为的驱动因素提出研究假设,对提出的研究假设进行数据分析和验证,并探讨如何利用驱动因素提高社交平台的影响力和导向性,创新网络空间治理方式,营造积极健康的社交平台。

虚拟社区成员知识共享行为的驱动机制研究综述

文章对国内外虚拟社区知识共享行为的相关研究进行了系统的整理和分析,依据实证的结果将虚拟社区成员知识共享的驱动效应归纳为价值驱动、认知驱动、资本驱动以及情境驱动4类,并指出了现有研究的局限性以及未来的研究方向。

基于事件驱动的中小科技企业孵化器知识共享机制研究

从资源依赖理论出发,研究了孵化器环境下各资源主体间知识共享机制问题,提出了基于事件驱动的知识转移与共享机制,建立了相应的数学模型,最后针对具体的孵化器企业作了简化的分析计算。

基于集成驱动的产学知识共享动力模型研究

产学之间的知识共享已经成为当前知识创新的主要形式。本文分析了产学知识共享集成驱动的基础与机理,重点探讨了产学知识共享的外在动力与内部动力。本文认为,产学知识共享是由外因和内因共同驱动的企业和大学合作创新行为。

普通高校体育科研团队建设的知识共享驱动力研究——以上海市部分体育教师为例

通过对上海市363名普通高校在职教师的问卷调查,运用描述性、相关性、回归统计对普通高校体育教师参与团队研究的认同度进行了分析。研究认为:知识共享及共享环境是体育科技创新的前提;参与团队研究难以满足教师心理和现实需求;高学历体育教师对体育科研团队构建认同度较高;不同科研环境下体育教师对于体育科研团队构建的认同存在较大差异性;体育科研团队构建中团队目标与部门目标不一致,难以获得部门支持;普通高校体育科研团队构建的激励机制有待完善;团队领导是团队凝聚力和良好团队文化形成的核心。

价值驱动的供应链知识共享跨案例比较分析

为了提高供应链知识共享活动的效果,文章系统分析了节点企业基于价值驱动的组织运作流程,并对南京夏普、中行江苏省分行以及爱可信中国三家行业标杆企业展开实地调查,比较了作业卓越、顾客亲密和产品领先三种价值驱动下供应链知识共享活动的差异性。研究认为,企业必须在价值目标的驱动下集中有限的资源实现供应链知识共享与组织业务流程的有机融合。

项目驱动型企业知识共享的障碍因素分析

战略管理和项目管理在项目驱动型企业管理中起关键作用,项目驱动型企业内部知识共享包括知识拥有者的知识外化行为和知识获取者的知识内化行为两个子过程。影响项目驱动型企业知识共享的因素主要包括知识本身的特性、组织结构、企业文化和信息技术等方面。相应的,促进项目驱动型企业知识共享的对策有,建立有效的知识共享的技术手段和平台、重构组织结构、建立内在激励机制和建立有利于知识共享的企业文化环境等。

元宇宙赋能下学术虚拟社区知识共享行为及其驱动因素

文章分析元宇宙赋能下学术虚拟社区知识共享特征与流转机理,以学术虚拟社区知识共享行为为研究对象,结合S-O-R理论构建元宇宙赋能下学术虚拟社区知识共享行为驱动因素假设模型,并进行实证分析,明确具备元宇宙特征的学术虚拟社区用户知识共享行为驱动因素,提出促进学术虚拟社区知识共享的建议,即完善知识管理制度,设置合理的用户准入门槛;兼顾用户行为定位与学术素养培育,提高知识感知效用;提高系统交互性,构建多元学术场景;提升个性化推送效能,完善奖励制度。

基于员工知识共享的项目驱动型企业人力资源管理对策

项目驱动型企业员工的知识共享就是知识传递和内化吸收的过程,阻碍项目驱动型企业员工知识共享的因素有三个主要来源:员工本身固有的特征造成的分享意愿不够;组织气氛和企业文化中缺乏信任和协助精神;企业管理机制中鼓励沟通共享的渠道不畅或举措不够。在知识共享的每一个阶段都离不开人的参与,促进项目驱动型企业内知识共享的关键还是在于其人力资源管理策略。

科技资源共享及其关键问题分析——基于利益驱动的视角

科技的进步和繁荣离不开对科技资源的合理优化配置,不仅要注重投入环节的分配,还要着力调节已分配科技资源的再利用和共享。科技资源共享与否以及共享效果如何与一个国家的法律、安全保障及意识形态有关,而本质是受到利益的影响。在利益驱动视角下对科技资源共享进行全新认识,对共享的类型、发展阶段进行探讨。研究利益驱动视角下科技资源共享中的实施重点,包括构建科技资源专门的知识产权体系,协调科技资源共享多个参与主体的利益平衡等,从而保证科技资源共享的健康与可持续发展。

共享经济下高校创业知识产权驱动机制研究

共享经济基于信息网络、大数据、云空间等移动互联技术的日臻发展,整合社会生产要素,提升闲置资源的利用效率。高校创业应顺承时代发展的主流,充分利用互联网的创新成果,整合优势产教资源,强化校企协同创新的载体建设,推进“大众创业、万众创新”的实施。共享经济成果具有产品同质性强、专利性薄弱、创新性界定复杂、客户黏性高等特点,从知识产权的视角驱动共享经济下高校创业可以革新创业教育机制,促进教学实践成果的高效流动,完善双创产业链的长效服务体系,营造公平合理的共享秩序。

人际关系对组织内部知识共享行为的影响研究

以组织内知识共享为研究对象,借鉴经济学中公共物品理论,将组织内知识共享作为一种特殊的公共物品贡献行为,提出对个人利益的考虑将阻碍知识共享而个人功效感能够促进知识共享,进而提出团队工作以及信任度将通过对个人利益和个人功效感的作用影响知识共享行为。问卷调查的结果验证了理论研究的有效性。

本体驱动的远程教育资源共享模型研究

随着计算机和网络技术的发展,远程教育资源的数量也在迅速增加,然而由于资源异构、资源孤岛等问题在一定程度上限制了远程教育资源的共享。本体是共享概念模型明确形式化的规范说明,利用本体描述教育资源的语义信息,可以充分实现教育资源复用和共享。本文首先构建教育资源知识本体,根据该知识本体建立一个远程教育资源共享模型。应用该模型能解决教育资源语义形式化问题,同时为教育资源之间提供语义互操作的解决方案。

绩效驱动的电子政务信息共享及协同应用

电子政务是实现服务型政府的重要渠道,而政务信息共享和协同应用是推进电子政务建设的关键。在我国的政府体制下,条块分割和部门利益等因素阻碍了跨部门的网络政务协同,制约了电子政务治理理念的实现。文章提出以绩效管理作为推进政府信息协同的驱动力,从三个层面展开研究:从机制层面上,设计政务信息协同的绩效驱动机制,提出"信息股份"的思路以克服跨部门政务协同面临的体制障碍,为推进政务信息协同共享提供制度安排;从方法层面上,设计具有导向作用的绩效指标体系,为推进网络政务协同再造提供方法支持;从工具层面上,提出基于知识管理的绩效信息系统,以发现政务信息协同共享的制约因素,为推进跨部门的电子政务提供工具保障。

创新驱动发展战略下专利开放共享制度的构建

在全球科技革命和产业变革的背景下,专利创新模式已由传统的封闭式创新、独立式创新等模式转变为以开放式创新、万众创新和用户创新等为代表的新模式。这些新型创新模式均体现出开放共享的新发展理念,然而这一理念却和专利的合法垄断特征发生较大冲突。因此,为更好地促进专利创新新模式的发展,亟须对专利公共领域制度进行创新,以推动构建专利开放共享的新制度。为发挥出该新制度的最大效益,破解专利发展难题和专利开放共享的新挑战,需从两方面着手:一是重点推进专利开放共享平台和创新交流平台的构建,二是设立完善先进的激励机制、管理机制和维权机制。

基于电子商务生态的知识共享体系研究

随着电子商务在我国的迅速发展,电子商务生态化趋势日益显著,电子商务生态体系中知识共享成为一项重要研究课题。在对国内外相关文献进行梳理的基础上,运用知识转移螺旋模型(SECI)分析了电子商务生态环境下的知识共享机理,阐明了电子商务生态体系中知识共享的驱动因素,提出了电子商务生态环境下构建知识共享体系的对策建议。

知识和数据驱动的多时间尺度采样系统建模方法

针对多时间尺度采样系统快采样变量的信息难以充分利用,建模信息不足的问题,提出一种知识和数据驱动的多时间尺度采样系统的模糊迁移学习建模方法,建立多时间尺度采样系统模型,提高建模精度.首先,设计滤波插补方法填补慢采样变量的空缺值,统一慢采样变量和快采样变量为慢时间尺度,利用慢时间尺度变量建立目标模型.其次,提出模型共享机制补充目标模型的建模信息,统一慢采样变量和快采样变量为快时间尺度,利用快时间尺度变量建立参考模型,将参考模型中充足的模型知识迁移到目标模型中.最后,利用参考模型的知识和目标模型的数据学习目标模型的参数,提高目标模型的精度.将提出的建模方法应用于理论数据集,实验证明该方法可以充分挖掘建模信息,建立高精度的多时间尺度采样系统模型.

消费知识化与消费文化的发展

消费知识化是当代消费文化发展的重要驱动力,引起了消费文化内部结构的变化,在消费知识化及其共享性、参与性和增殖性推动下,消费文化的发展呈现出全球化与多元化并有的趋势。

人才驱动下教学实践子项目组织学习法研究

创新驱动其实就是人才驱动,本文基于项目管理理论,分析了项目化实践教学模式,继而引入组织学习的概念,并对组织学习理论进行梳理,在此基础上阐述了组织学习、知识共享与创新人才培养的关系,最后提出了教学实践子项目组织学习的路径,即建立在项目管理"Ba"基础上的SECI螺旋循环模式和组织学习与知识创新的项目四阶段切分法。