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合作学习在英语教学中的运用 被引量:2
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作者 刘勇 黄琴 《西南农业大学学报(社会科学版)》 2004年第4期117-119,共3页
文章分析了教学过程中小组合作学习的基本条件 ,探讨了小组合作的内容、功能、基本条件 ,以及在组织小组学习方面应注意的问题。
关键词 教学模式 合作学习 竞争性学习 个人化学习
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冲突与融合:面向未来的学校课程 被引量:2
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作者 陈罡 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第1期23-26,共4页
建设面向未来的学校课程,应该从思考和明确究竟要培养什么样的人开始。核心素养是对未来人才素养的形象勾画,是未来学校课程的生命基因。基于融合理念的"鼎型素养"模型,可成为未来学校课程建构的逻辑起点。针对课程实施层面... 建设面向未来的学校课程,应该从思考和明确究竟要培养什么样的人开始。核心素养是对未来人才素养的形象勾画,是未来学校课程的生命基因。基于融合理念的"鼎型素养"模型,可成为未来学校课程建构的逻辑起点。针对课程实施层面学生兴趣与分科教学、班级授课与个人化学习等关键要素的对立和冲突,学校应以学生学习为中心,探索小班化教学情境下的混合式教学、学生导师制等,更好地实现学生个体的成长和发展。构建面向未来的学校课程,教育者需要应对资源、技术及课程领导力方面的挑战。 展开更多
关键词 未来教育 未来学校 未来课程 鼎型素养 混合式教学 个人化学习 校长课程领导力
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教学与科技整合:在线成人汉语口语入门课程设计 被引量:5
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作者 吴英成 邱利军 《国际汉语教学研究》 2019年第2期31-38,共8页
随着移动互联网的兴起和智能手机的普及,在线课程通过再中介化、分散化、非物质化三股数字化驱动力遍布世界各地。国际汉语教学界应顺势而为,将在线平台打造成全球汉语教室,利用前沿信息和通信技术,与教育产业深度结合,让汉语学习者能... 随着移动互联网的兴起和智能手机的普及,在线课程通过再中介化、分散化、非物质化三股数字化驱动力遍布世界各地。国际汉语教学界应顺势而为,将在线平台打造成全球汉语教室,利用前沿信息和通信技术,与教育产业深度结合,让汉语学习者能够随时随地进行自主学习,开启数字化教育新篇章。在课程理念方面,应以口语为主位,以语音、语法、词汇、文化为四大核心构件,以外语教学作为培养双语人才的模式,以5C目标及其11项标准作为与汉语世界接轨的语言学习目标,以语言知行兼容作为教学指南,以个人化按需学习配套模块作为个人学习规划总蓝图,以实时在线专业咨询与技能指导作为后台支援。在教材设计方面,应以口语发展、发音基础、汉语导读三个既独立自主又相互联系的元件作为在线汉语口语入门课程的学习路径,以超量学习策略让零起点成人汉语学习者通过精熟学习七步法掌握听说技巧,以替换、转换、回应、扩展、组合五大操练法提升语言流利度和实现语言自动化,以听力理解、口语表达两大应用练习完成指定语言学习任务。在课程研发方面,应建立课程研发新模式:设立内部课程发展处,培养在线课程数字化市场人才;成立众包课程发展处,广邀世界各地国际汉语教学同行共创本土化汉语教材,并提供后台学习支援。 展开更多
关键词 在线平台 汉语口语入门课程 个人化按需学习 超量学习 模仿 操练
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英孚标准英语测试正式发布:打破官方考试的“测评垄断”
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作者 朱琳 《留学》 2015年第20期118-119,共2页
2015年9月,英孚教育在北京举行了"英孚标准化英语测试"(EFSET)升级及应用媒体分享会。该测试旨在冲击"只有考官才能掌控考试"思想,鼓励学生以公开的途径免费参加一场值得信赖的考试来证明自己的英语水平。随着在线... 2015年9月,英孚教育在北京举行了"英孚标准化英语测试"(EFSET)升级及应用媒体分享会。该测试旨在冲击"只有考官才能掌控考试"思想,鼓励学生以公开的途径免费参加一场值得信赖的考试来证明自己的英语水平。随着在线教育和个人化学习内容愈加精细化、受众面的愈加广泛化,对于学生而言,无论他们身在何处。 展开更多
关键词 个人化学习 在线教育 英语测试 剑桥英语 受众面 欧洲语言 学习工具 测试过程 非英语国家 标准英语
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解密商业化培训——培训如何关注受训企业商业收益
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作者 言行一 《企业研究》 2002年第4X期58-60,共3页
没有战略思路和商业导向的培训只能编织出一张大而空泛的网。当培训注入商业元素,成为了一纸商业合约,那么培训就将真正做到客户至上。
关键词 客户至上 资金调拨 威斯 福特公司 人力资源发展 受训者 预测需求 个人化学习 四大银行 投资控制
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Personalizing a Service Robot by Learning Human Habits from Behavioral Footprints
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作者 Kun Li Max Q.-H.Meng 《Engineering》 SCIE EI 2015年第1期79-84,共6页
For a domestic personal robot, personalized services are as important as predesigned tasks, because the robot needs to adjust the home state based on the operator's habits. An operator's habits are composed of... For a domestic personal robot, personalized services are as important as predesigned tasks, because the robot needs to adjust the home state based on the operator's habits. An operator's habits are composed of cues, behaviors, and rewards. This article introduces behavioral footprints to describe the operator's behaviors in a house, and applies the inverse reinforcement learning technique to extract the operator's habits, represented by a reward function. We implemented the proposed approach with a mobile robot on indoor temperature adjustment, and compared this approach with a baseline method that recorded all the cues and behaviors of the operator. The result shows that the proposed approach allows the robot to reveal the operator's habits accurately and adjust the environment state accordingly. 展开更多
关键词 personalized robot habit learning behavioralfootprints
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实现高中英语主体参与教学的策略
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作者 刘会青 《中小学电教(下)》 2008年第7期54-54,共1页
主体参与作为一种教学策略,就是用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的积极情感和学习兴趣,激发学生的主体参与意识:采取形式多样的教学手段,让学生置身于教师精心创设的各种真实有趣的任务情景之中,提高他们的主体参与。
关键词 教学策略 课堂气氛 教学手段 课堂教学设计 学习态度 语言点 学会学习 个人化学习 课堂交际 语言学
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打通信息技术与学科教学融合创新的“最后一公里”
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作者 苏云成 张忠艳 《苏州教育信息化》 2019年第2期59-62,共4页
信息技术的日新月异,带来了人类生产方式、思维方式与学习方式的变革。随着人工智能、大数据、区块链等技术的迅猛发展,人才需求和教育形态也必将发生深刻改变。2018年4月,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,这意味着互联网与教育的... 信息技术的日新月异,带来了人类生产方式、思维方式与学习方式的变革。随着人工智能、大数据、区块链等技术的迅猛发展,人才需求和教育形态也必将发生深刻改变。2018年4月,教育部发布《教育信息化2.0行动计划》,这意味着互联网与教育的整合正在向深度融合创新的阶段挺进。众所周知,教育的信息化离不开技术的支持,在技术促进教育发展的过程中,教育也在推进技术的更新。信息技术改变着传统的课堂教学结构,催促着教与学方式的转变,提升的不仅仅是学生学习的热情、课堂的氛围,还有学习的效率和教育教学的质量,并深切影响到教育的理念、文化和生态。为此,充分利用信息化技术,让所有的学生享有优质的教育资源和有质量的教育,是解决教育公平问题、促进学生全面发展且个性发展的一条有效路径。 展开更多
关键词 教学融合 “最后一公里” 个人化学习 学习者为中心 深度融合 学习共同体 教育信息化 学科教学
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如何促进中小学计算机教育健康发展
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作者 刘涛 《中小学电教(下)》 2009年第7期35-35,共1页
随着社会信息化进程的迅速推进和整个社会对人才素质要求的不断提高,从小培养学生的计算机意识及思维模式,使学生从小就了解并初步掌握计算机技术。
关键词 计算机教育 社会信息化进程 人才素质要求 教学媒体 个人化学习 教育工作者 计算机培训 讨论教学
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