论学术期刊编辑个人发展与职业发展的融合共生

身份焦虑是学术期刊编辑讨论的热门话题之一,但是学界的讨论大多局限于编辑的职业发展,并未注意到编辑个人发展和职业发展的双赢。本文通过分析目前学术期刊编辑面临的个人发展与职业发展的困惑,确立“学者型编辑”理想规划、“情怀型编辑”身份定位、“个人职业品牌”树立、科研与技能双评价机制的学术期刊编辑个人发展与职业发展的融合共生新样态,旨在解决学术期刊编辑因个人发展与职业发展难以互促而产生的身份焦虑问题。

探讨大学体育生职业生涯规划与个人发展目标的对齐策略

探讨大学体育生职业生涯规划与个人发展目标的对齐策略,有助于体育生未来成功发展。文章介绍了职业生涯规划的定义和重要性及大学体育生特殊的规划需求后,探讨了职业生涯规划与个人发展目标对齐的概念,分析了大学体育生职业生涯规划的核心要素,解读了大学体育生个人发展目标的重要性和种类及与职业生涯规划的关联,最后提出相应策略,以期为大学体育生职业生涯规划和个人发展目标的对齐提供指导和帮助。

新时代民生视域下的个人发展权研究

个人发展权既是国际人权理论中形成的新概念,也能在马克思主义关于人的全面自由发展的论述中寻找到其理论渊源,因而人的发展既包含全面发展,也涵括自由发展。在民生视域中,个人发展权可分为基础性权利、支持性权利和保障性权利三大类。基础性权利侧重于人的发展基础条件的培养和塑造,以受教育权和健康权为代表;支持性权利是为了使人的发展有更高的平台、更好的支撑,文化权与参与权是其中的典型;保障性权利是以社会安全权为核心,为人们在社会中的生存、生活、生计提供安全的社会环境。

大学教师的个人发展:美国的理论与实践

个人发展作为大学教师发展不可或缺的组成部分,是大学教师作为自然人、社会人、组织人需求的满足与个体提升的过程。在美国,大学教师的个人发展是教师个体、结构、制度、理论诸多因素的合力所致。美国学者和教育联盟提出不同的个人发展观。个人发展的概念也经历了从服务教学到重视教师个体需求的演变。美国一流大学的教师个人发展兼具组织支持与自主发展相结合、人力资源管理部门为主体的机构合作、专属与依附的两种发展形态等特点。

个人发展激励对大学生志愿行为持续性的影响

大学生志愿服务是“三全育人”背景下加强高校思想政治工作的重要载体,然而,志愿者持续参与意愿低、流动性强等问题制约着志愿服务长效机制的建立健全。以H市815名大学生志愿者为研究对象,探索个人发展激励对志愿行为持续性的影响及其作用机制,发现志愿服务获得感在影响机制中的中介效应。调查结果显示:(1)大学生志愿行为持续性不强,志愿服务获得感处于中等偏低水平;(2)个人发展激励均显著正向预测志愿行为持续性、志愿服务获得感;(3)志愿服务获得感显著正向预测志愿行为持续性,并在个人发展激励影响志愿行为持续性过程中发挥中介作用。调查表明:要增强志愿行为持续性,应重视个人发展激励的创新应用,重塑志愿服务获得感,以实现志愿服务社会价值与育人价值的充分融合。

新生儿科护士个人发展计划知信行现状及影响因素分析

目的 了解新生儿科护士个人发展计划知信行现状,并分析其影响因素,为护士个人发展计划培训及人力资源管理提供依据。方法 采用新生儿科护士一般资料问卷、护理人员个人发展计划知信行问卷、医院磁性要素量表对106名新生儿科护士进行横断面调查。结果 新生儿科护士个人发展计划知信行问卷得分为(98.36±13.58)分,与医院磁性水平呈正相关(r=0.752,P<0.05)。线性回归分析结果显示,护士文化程度、职称、婚姻状况以及医院磁性水平是影响其个人发展计划知信行水平的主要因素(P<0.05)。结论 新生儿科护士个人发展计划知信行水平一般,有待进一步提高,且受护士个人特征的影响,护理管理者可以通过相关培训以提高新生儿科护士个人发展计划知信行水平。

体育教学中团队合作与个人发展的平衡研究

体育教学中,团队合作和个人发展是一项重要的平衡研究。团队合作是指运动员在集体活动中互相合作,共同追求团体目标。个人发展则关注每个运动员在技能和能力方面的个人成长。研究表明,团队合作有助于增强团队凝聚力和协同合作能力,同时也有助于个人发展。通过学习如何与其他队员合作,运动员可以提高他们的交流技巧和决策能力。然而,过分注重团队合作也可能限制个人发展的机会。因此,在体育教学中,教练和教师应该努力寻找平衡,鼓励团队合作的同时也注重培养每个运动员的个人能力。通过平衡团队合作和个人发展,可以最大程度地发挥运动员的潜能,并取得更好的成绩。

退役大学生士兵个人发展问题探究——基于参军经历与退伍复学的考察

随着军队现代化的深入推进,具有较高文化程度的大学生逐渐成为了国防建设中的重要力量。近年来,大学生入伍人数逐年上升,对这一群体的关注也渐趋增多。本文将纵观退役大学生士兵的参军历程,探究参军入伍与军旅生涯对于退役大学生士兵个人发展的积极意义,以及退役复学后所面临的系列问题。基于分析,提出有针对性的建议与对策,助力他们全面发展,成长成才。

大学生社团对大学生个人发展的影响研究

本文旨在探究大学生社团对大学生个人发展的积极影响,并深入分析了其在学术、专业、心理和职业等方面所起到的作用。根据现有文献和研究成果,本文分析了社团参与对大学生个人发展的积极影响,本文认为大学生社团对个人发展的积极影响是全面而多元的,覆盖了学术、专业、心理和职业等诸多方面。通过积极参与社团活动,大学生能够获得学术发展机会、培养领导能力、增强人际交往能力、提升自信心、缓解压力,并推动职业发展。因此,鼓励大学生积极参与社团活动对他们的个人发展具有重要而积极的意义。

社区文化活动对青少年个人发展和社会适应能力的培养研究

本研究旨在探讨社区文化活动对青少年个人发展和社会适应能力的培养,并分析其中的影响机制。通过对相关文献的综述和实践案例的研究,发现社区文化活动在促进青少年个人发展和社会适应能力方面具有显著的积极影响。通过社区文化活动,青少年还能从中学习到社会规范和价值观,并逐渐适应社会生活的要求。进一步的研究发现,社区文化活动对青少年个人发展和社会适应能力的影响机制包括:提供了丰富的学习资源和学习机会,激发了青少年的学习兴趣和动力;促进了良好的社会交往和归属感,增强了青少年的自尊心和身份认同;以及通过传授和传承社区的文化价值观念,培养了青少年的道德观念和社会责任感。综上所述,社区文化活动对青少年个人发展和社会适应能力的培养具有积极作用。未来的研究应进一步探索不同类型和形式的社区文化活动对青少年发展的影响,以及其在不同群体中的差异性。

追求个人发展的新生代务工人员

新生代务工人员最基本特征是"追求个人发展"。而"追求个人发展"与现行"限制个人发展"的体制发生剧烈冲突。"限制个人发展"体制的转型是必然的。

个人发展的时代审视

个人发展是人类文明发展的必然,是科学发展观的题中应有之义。本文以当今时代背景为依托,从个人发展的时代依据、时代内涵及其所凸显的时代精神等方面进行宏观的时代审视,以彰显对个人发展的时代呼声,强化对科学发展观深刻内涵的全面把握。

研究生培养的“个人发展规划”策略探究——以英国利兹大学为例

研究生培养是发掘研究生科研潜力、提高未来职业适应能力的过程。英国大学在研究生培养过程中采取了“个人发展规划”的策略。文章以利兹大学为例,从文本要件、实施步骤、特点分析和成效与挑战四方面就研究生“个人发展规划”策略作了述评。

个人发展计划:一种提高教学质量的方法

阐述了个人发展计划的概念、目的后 ,概述了个人发展计划的理论基础 ;接着陈述了制定个人发展计划的基本原则、个人发展计划的主要内容、关键因素 ,并给出了个人发展计划的概念模型 ;最后提出仍需进一步讨论的几个问题。

与大学生个人发展相关的隐性知识测量工具的研究

隐性知识是影响个人发展(PersonalDevelopment,简称PD)的重要因素。为了研究隐性知识与个人发展的关系,我们根据提出的PD隐性知识结构,以大学生为例,编制相应的隐性知识测量工具。然后,通过分层-随机-整体抽样的方法,从北京师范大学的在校生中抽取了609名本科生和研究生进行正式测验。统计结果表明,该测量工具具有良好的鉴别度、信度和效度,可以作为大学生PD隐性知识水平的工具。

一种关于"个人发展"的隐性知识结构

一个人成功与否,与机遇、智力、知识、性格、价值观、人生观等许多因素都相关。然而,有哪些自 身的因素与个人成功直接相关呢?研究表明,IQ只是影响个人发展的一个方面。那么,如何更为全面地描述影 响个人发展的因素呢?该文从个人知识与"经验"的视野分析认为:隐性知识是描述影响个人发展的因素的重 要途径。然后,结合斯腾伯格的成功智力理论与波兰尼的隐性知识理论,作者提出了一种关于个人发展的隐性 知识结构框架。

综合性医院护士个人发展竞争性态度的调查

目的了解护士个人发展竞争性态度的特点,以提高护理人员的整体竞争力。方法采用个人发展竞争性态度量表对98名综合性医院在职护士进行问卷调查。结果护士个人发展竞争性态度总体表现较好,评分为(49.1±7.8)分;护士的个人发展竞争性态度受年龄、护龄、所属科室、工作满意度影响(P<0.05,P<0.01)。结论护士所表现的是一种良性竞争态度,护理管理者需正确评价护理人员的竞争态度,并根据其影响因素采取管理措施,以提高护理人员的整体竞争力,促进护理队伍建设。

志愿服务对大学生个人发展的价值意义研究

志愿服务对于大学生未来个人发展具有重要的价值和意义。志愿服务工作有助于提升大学生道德文化修养;有助于大学生知识结构的完善,专业技能的提高,身体素质的增强,人际交往和处事应变能力的锻炼;有助于完善大学生心理素质;有助于扩展大学生的社会资源。为此,应该让大学生从心底里意识到志愿服务工作对自身的价值与意义,倡导更多大学生加入到志愿服务队伍中来。

个人发展规划(PDP):英国大学核心职业能力培养模式初探

个人发展规划（PDP）主要运用于大学生的自我管理，记录大学生职业能力的培养情况。它以大学生的自我识别、自我认知为基础，通过记录大学生的个性、行为、能力、职业目标、缺点、所处环境等，帮助大学生建立个人发展规划，并不断修正自己的成长轨迹。实施PDP系统，需要强有力的支持体系和严格的评估与考核作保障。

青年个人发展压力探析

压力大是现代社会的通病。发展的必要性使得青年在此阶段的压力更大。本文从结构性和个体性两个维度分析青年个人发展压力产生的原因,并提出相应的对策建议。