社会主义核心价值观引领个人品德建设的三重逻辑

新时代的公民道德建设肩负着为中国式现代化培养健全、理性、积极的道德主体的使命,其中,个人品德建设既是着力点,也是落脚点。社会主义核心价值观是个人品德建设的价值根基,发挥着价值引领、品德涵养和精神提升等作用。新时代新征程,需要全面把握个人品德建设与社会主义核心价值观的内在关联,深入剖析社会主义核心价值观引领个人品德建设的学理逻辑、现实逻辑与实践逻辑,切实加强个人品德建设。

科学发展观视角下的个人品德建设

十七大党中央第一次明确提出加强个人品德建设,为加强道德建设提出了新的切入点。个人品德建设是社会主义道德建设的新发展,丰富和完善了社会主义道德建设体系;个人品德建设是以人为本思想的最鲜明的体现;个人品德建设要统筹兼顾社会公德、职业道德、家庭美德建设。个人品德建设的提出是符合科学发展观的,我们要在科学发展观的统领下加强个人品德建设。

论青年志愿者活动在大学生个人品德建设中的作用

青年志愿者活动是大学生个人品德建设的重要载体。大学生是青年志愿者活动的重要力量。青年志愿者活动在推进大学生个人品德建设中具有十分重要的影响与作用。在青年志愿者活动中加强大学生个人品德建设,有利于社会营造对大学生个人品德建设的环境氛围,有利于高校对大学生个人品德的教育和培养,有利于大学生对自身个人品德的实践和修养。

当代中国个人品德建设的时代困境及其出场路径

当代中国个人品德建设是在传统与现代性的双重历史语境中展开的,在由传统社会向现代社会的变迁过程中,个人品德建设遭遇着"传统-现代性"这一结构转换的时代困境和由于私人生活与公共生活分化带来的现实难题。对此,当代中国个人品德建设的回应方式和出场路径必然包含两重维度:重释传统和重构现代性。

中华传统道德与个人品德建设

中华传统美德是中华文化的重要载体,是社会主义现代化建设的文化资源。在进行个人品德建设过程中,不仅要继承发扬优秀传统道德,还要对传统道德进行现代转型,使之内化于公民个体的日常行为中。

加强个人品德建设的当下意义及途径

个人品德是社会公德、职业道德、家庭美德的基础,对公民道德体系建设起着至关重要的作用。当前我国个人品德建设存在着很多的问题,如价值观多元化、个人品德建设被忽视等。因此,加强个人品德建设具有十分重要的意义。

加强个人品德建设的价值维度

党的十七大明确提出加强个人品德建设。个人品德建设在全社会思想道德建设中具有突出的地位。加强个人品德建设应从四个价值维度入手,个人品德建设丰富和完善了社会主义道德建设体系,奠定了社会主义道德建设的坚实基础,深化和拓展了社会主义道德建设;个人品德建设体现了科学发展观以人为本的核心思想,突出了公民道德建设的主体地位和推进了人的全面发展;个人品德建设推动了和谐社会的构建;个人品德建设促进国家文化软实力的提高。

加强大学生个人品德建设及其路径探讨

大学生是国家和民族的未来与希望,是21世纪我国社会主义现代化建设的主要力量,他们的个人品德状况如何,不仅直接影响到他们自身的生活和发展,而且关系到他们是否能真正成为社会主义事业的接班人,关系到社会的发展与和谐。本文试就加强大学生个人品德建设及其工作对策进行探讨。

个人品德建设的若干理论思考

个人品德建设的提出有十分重要的意义。它完善了道德建设体系,突显了个人品德建设的重要性,为明确"四德"建设之间的相互关系打开了新的理论和实践空间。个人品德是个人的道德表现及其所处的层次。个人品德建设就是在社会(国家)、组织(单位)、家庭和个人的协同努力下,个人道德品质持续不断提升的系统实践过程。个人品德修养、个人品德建设的原则底线应该是不损害相对一方当事者的利益。推而广之,利他应是社会主义道德及其建设的原则。个人品德建设的方法途径,一是个人要加强品德修养;二要以纪律、法律做保证;三是社会各层次、各方面要认真履行职责,做好正面宣传,严格执纪执法;四要旗帜鲜明地弘扬主流道德观念和言行准则。

新时期个人品德建设的时代价值及其着力点

党的十七大报告首次把社会公德、职业道德、家庭美德与个人品德建设结合起来,并把个人品德建设作为新时期我国道德建设的切入点,彰显了个人品德建设的时代价值。因此,概略中国传统与近代社会道德建设的历史发展和逻辑演变,揭示个人品德建设的迫切性,在此基础上,从理论的角度探索关于个人品德建设的着力点意义重大。

以个人品德建设为基础加强道德建设

十七大报告在社会公德建设、职业道德建设和家庭道德建设三大领域中增加了个人品德建设,突出了个人品德建设的重要作用:个人品德建设奠定了道德建设的基础,推动了道德建设的深化和发展。制定切实可行的措施,以个人品德建设为基础加强道德建设,具有十分重要的理论意义和现实意义。

用社会主义核心价值体系规范个人品德建设

社会主义核心价值体系的构建应该体现五个方面的实践原则:以马克思主义为指导的核心价值观,以公平正义为前提的利益观,以人文精神为根本的发展观,以社会主义荣辱观为核心的道德观,以和合文化为依托的社会观。用这五个实践原则去规范个人品德建设,是个人品德建设的内在本质和逻辑需求。

论社会主义核心价值体系大众化与个人品德建设

个人品德建设需要社会主义核心价值体系作为思想指针,社会主义核心价值体系的进一步推进有利于个人品德建设的开展。推进个人品德建设和实现社会主义核心价值体系大众化是一个过程的两个方面,具有同一性,需要理论教育的深化、文化理念的熏陶、道德榜样的示范、实践行为的养成和法规制度的完善。

论公民教育视阈下的个人品德建设

公民教育是培养受教育者成为合格公民的教育。公民教育的目标是分层次的,低层次目标是培养合格公民,高层次目标是培养积极公民。要培养合格公民特别是积极公民,个人品德建设至关重要。要遵循个人品德形成的规律,从个体、家庭、学校、社会多方培育公民的道德品性。

完善大学生个人品德建设的现实举措

加强大学生个人品德建设,有利于促进其自我完善和全面发展,为全面建设小康社会提供人才保障。针对当代大学生个人品德建设中存在的重智轻德观念有待扭转、品德教育体系有待完善、品德评估奖惩机制有待构建、道德舆论环境有待改善等薄弱环节,应采取切实可行的现实举措加以改进,包括转变重智轻德观念、建构全方位教育体系、完善品德评估奖惩机制、创设良好道德舆论环境等。

论个人品德建设评估与评估标准

个人品德建设是社会主义道德体系建设中的重要组成部分,个人品德建设评估是现代思想政治教育个体价值的有效补充,个人品德建设评估标准是个人品德建设评估的依据、标尺和保障。道德实践是评估的根本,环境规律是评估的关键,社会价值是评估的核心。个人品德建设评估与评估标准的确立,有利于个人品德修养的提高,最终必将有助于实现人的全面发展和完善社会主义道德体系。

关于大学生个人品德建设途径的思考

加强大学生个人品德建设是公民个人品德建设的重要内容,对提升社会的道德水平和保障大学生的个人发展均具有重要的意义。对此,从以下两方面入手:一方面,高校要转变教育理念,通过高校思想政治理论课、大学生党员的率先垂范和校园文化建设,加强大学生个人品德的教育;另一方面,通过大学生自我教育、自我约束,提升个人品德建设的自觉性。

论个人品德建设主体间的关系

个人品德建设主体包括引导主体和建构主体。个人品德建设实践是引导主体的价值引导与建构主体自主建构的辩证统一的过程。只有通过价值引导和自主建构,才能真正实现个人品德建设的根本目的——实现个人品德建设建构主体的生命生成、生命价值和生活意义。当前,个人品德建设需要树立新型的个人品德建设观,正确处理引导主体和建构主体辩证统一的关系,即平等关系、交往关系、转化关系、和谐共生关系等。

论个人品德建设的发生系统

个人品德建设是个体自觉培养德性、提升思想道德境界进而使自己自由全面发展的精神建筑活动。个人品德建设不是既定的,也不是自然生成的。根据社会系统特别是思想道德系统直接或间接作用于个体的三种方式——压力、动力和助力,个人品德建设有三种基本发生方式——压力发生、动力发生和助力发生。三种力量相互关联、相互作用,构成了个人品德建设的发生系统。这个系统中的各要素共同作用,推动着个人品德建设的发荣生长。

个人品德建设建构主体的特性与地位

个人品德建设是新时代社会主义思想道德建设的基石。个人品德建设引导是个人品德建设的前提和基础。研究个人品德建设引导的建构主体,是当下高校思想政治教育的一个重大理论课题,它丰富了思想政治教育的研究范围,对学科发展有着极大的促进作用,对加强社会主义思想道德建设具有重要意义。本文以高校德育、思想政治教育为主线,分别沿着建构主体的概念界定、类型、主体特性、地位和作用的逻辑进行研究,并提出最终实现个人品德建设的目的——个人品德建设建构主体通过自我建构满足社会和自己的思想道德需要。