信息化教学中职业院校教师个人影响因素研究

基于我国加快发展现代职业教育的背景,以职业院校教师为研究对象,构建信息化教学中职业院校教师个人影响因素模型,并提出研究假设。通过问卷调查的方式,利用结构方程模型法(SEM),对影响因素模型和研究假设进行实证研究。结果表明,职业院校教师的建构主义教学理念和对待信息化教学的态度对信息化教学行为具有直接的正向影响;教师自我效能感对信息化教学行为具有间接的正向影响;性别差异对职业院校教师实施信息化教学具有显著影响,男教师比女教师具有更强的信息化教学能力;而年龄和教龄差异对教师实施信息化教学无显著影响。基于此,从重视建构主义教学理念、转变教师对待信息化教学的态度、增强教师自我效能感和加强对女教师信息化教学的重视等四个方面,对职业院校信息化教学发展提出针对性的建议。

中学生网络依赖(网瘾)形成的个人影响因素及其应对措施

主要对中学生产生网络依赖(网瘾)的个人因素进行分析,阐明中学生对网络具有强烈的好奇心、自我控制能力弱、渴望有更多伙伴、寻求心理满足等是他们产生网络依赖的重要原因,并针对这些个人影响因素提出相关的应对措施。目的是让中学生学会客观理智地使用网络,并努力培养中学生的自我控制能力,让中学生能够自主选择正确的网络使用方法。同时,还要密切关注中学生的心理变化,主动接触和拉近与中学生之间的距离,及时进行适度的心理辅导,帮助中学生建立起对网络的正确认识,从而引导中学生逐渐摆脱网络依赖。

浅谈中学生网络依赖(网瘾)形成的个人影响因素

信息技术的飞速发展使得互联网成为时代名词,网络为社会生活带来了一系列深刻变化,但其双刃剑性质也导致这些变化具有两面性。中学生心智尚不成熟,很容易受网络负面影响而形成网络依赖(网瘾),为此,本文主要分析造成中学生形成网络依赖(网瘾)的个人因素,并为其提出针对性措施。

中国居民收入和健康水平的实证研究

健康是评估社会发展的一个总要维度,经大量研究证实,收入是影响健康的一项重要因素。本文对影响中国居民个人健康水平的因素进行了实证分析。得到的研究结果如下:中国居民个人健康和收入的关系对总样本和农村样本来讲是非线性的。收入对健康的直接影响是正影响,但是由于平方项的系数为负,部分抵消了收入对健康的正效应。

高校教师教学创新能力影响因素及提升对策研究

教学创新能力是高校教师各种基础性教学综合能力的高层次反映,也是影响创新型人才培养质量的关键因素。该文在调查问卷的基础上,从个人影响因素、资源影响因素和环境影响因素3个方面分析了其对高校教师教学创新能力的影响,继而根据教学方法创新、教学内容创新、教学形式创新,结合高校教师教学创新能力3个方面的影响因素,提出通过教师科研能力向教学创新能力的迁移、将科研资源和设施资源纳入教学资源建设范围、保持对环境影响因素的持续关注,有效提高高校教师的教学创新能力。