建构主义学习理论与英语学习过程

建构主义学习理论作为促进教育、教学改革的主流理论为我们全面推进素质教育 ,成功面对知识经济与信息技术的挑战 ,缩小英语学习现状与时代发展要求之间的落差 ,帮助学生主动建构起适应 2 1世纪发展需要的英语知识网络体系 ,提供了有力的理论依据。从建构主义学习理论的观点来看 ,学生的英语学习过程并不是一个学生对教师所传授的英语知识的被动接受过程 ,而是一个以学生已有的知识和经验为基础的积极的“个人意义建构”过程。

社会建构主义与大学英语口语教学

近年来,社会建构主义受到普遍重视,它的一些重要理论和思想对教学产生了重要影响。本文对社会建构主义教学模式作了简要介绍,并对这一理论在大学英语口语教学中的运用进行探讨。

从建构主义教学理论看大学体验英语教学

建构主义是西方教育心理学的最新教学理论,近年来,越来越受到教育界推崇。认为学习是一个积极主动的建构过程,学习者主动根据先前的认知结构,借助他人和环境的帮助建构当前事物的意义。本文阐述了建构主义学习、教学理论的几个基本特征,提出了建构主义教学理论对大学体验英语教学有着深刻启示:学生的英语学习过程并不是一个学生对教师所传授的英语知识的被动接受过程,而是一个以学生已有的知识经验为基础的积极的“个人意义建构”过程。