浅析新时代青年如何实现个人梦想与中国梦的结合

理想信念是民族发展与民族复兴的不竭动力和源泉。经历了中国悠久的历史文化,我们在近代探索了争取民族独立和人民解放的途径,中国特色社会主义的共同理想在实现国家富强和人民共同富裕的道路上逐步形成,中国梦就是这一共同理想的集中体现。在新时代要求青年在实现中国梦的过程中,把个人梦想与国家梦想、全民族梦想相结合,努力践行社会主义核心价值观,实现个人利益和社会利益的辩证统一,并在建设祖国现代化的过程中,努力实现自我价值的提升。

电竞爱国主义:国家权力、行业资本和个人梦想的三重接合

中国电竞场域近几年涌现出了“电竞爱国主义”的话语组合。在中国特定情境下,国家、行业、个人等不同行动者,通过特定的“三重接合”形式和实践过程,相互博奔、相互连接、相互转译,争夺性地接合形成一个复杂的、动态的、甚至临时的“电竞爱国主义”认同。第一重接合是在国家权力层面话语的接合、解接合和再接合,第二重接合是在行业资本层面数字话语和利益联盟的合法性接合,第三重接合是在个人梦想层面“冠军梦”和“中国梦”的双向接合。

论强国梦强军梦与官兵个人梦想的价值统一

军人是实现强国梦强军梦不可替代的重要力量,强国梦强军梦与官兵个人梦想的价值统一是凝聚军人力量的重要基础。强国梦强军梦与官兵个人梦想的价值统一包括"先天统一"和"后天统一"两个层面。二者的"先天统一"是事实,但需要解释和宣传;实现二者的"后天统一"是任务,需要方法和落实。只有在"先天统一"的基础上实现二者的"后天统一",才能真正凝聚军人力量,才能保证军人群体在"圆梦之旅"中发挥应有的中坚作用。

升学前置打造核心竞争力

教育是每个人追求进步与发展的重要途径。升学深造是教育以及生涯规划中的一个关键环节,更直接关系到未来职业的发展。整体价值的体现。升学深造可以提升我们的学历,是助力于实现个人梦想和追求的重要途径。升学深造有助于提升学术水平,培养创新精神和实践能力。

正确看待梦想 走好军旅之路

习主席指出:“伟大梦想不是等得来、喊得来的,而是拼出来、干出来的。”可见,只有把梦想付诸行动、付出艰辛努力,才有可能实现。实现个人梦想更是实实在在的事情,必须脚踏实地去拼搏,来不得半点假大空。一、要胸怀军旅梦想美好梦想不会主动青睐我们,首先需要去梦、去想。就我们个人而言,人生就好像是建造一座房子,梦想就是一张A3草图,这张图的设计师就是你自己。

搭建好平台 凝聚新青年 活动促融合 助力新文艺青年梦想起航

为深入引领广大新文艺青年学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,广泛动员新文艺青年建功新时代、展现新作为,按照团中央《关于切实做好新兴青年群体工作的意见》(中青发[2019]10号)的工作要求部署,在团省委的工作指导下,团南京市委积极探索“文艺+”工作路径,为新文艺青年搭建服务发展平台,帮助他们实现素质提升、职业发展、社会融入等个人梦想,为服务南京经济和社会文化发展贡献青春力量。

“中国梦”的时代价值

"中国梦"的提出,表明中国共产党为凝聚全党全国各族人民团结奋斗的精神力量树起了新旗帜,表明以爱国主义为核心的价值观得以彰显、民族共识重新汇聚,表明应在强调"国家"、"集体"和"个人"三者统一中成就个人梦想,为世界和谐发展与丰富多样注入新活力。

校企合作视域下创业教育模式探究——评《校企合作新探索——地方高校应用型本科人才培养模式的研究与实践》

创业已成为推动社会经济发展的重要动力,政府希望通过创业推动社会经济的可持续发展,个人希望通过创业实现个人梦想,为社会发展贡献力量。高等院校作为我国重要的人才培养阵地,亦顺应社会发展潮流,积极开展创业教育,努力培养创业型人才。在创新人才的培养模式中,基础理论教育与行业实践教育两者必不可少,基于这一特点,校企合作是高校创业教育活动开展的重要模式之一,其对创业人才的培养起到了积极的、重要的推动作用。

社会主义核心价值观下的大学校园文化气质

社会主义核心价值观是我国当下国家建设的精神性纲领,这个价值体系在国家层面的价值目标、社会层面的价值取向和公民个人层面的价值准则三个方面,完全地勾画出国家的精神建设。本文试图从这三个方面,引出当下大学校园文化建设与社会主义核心价值观之间的关系,着重从文化角度来理解社会主义核心价值观。同时,将习近平主席的"中国梦"与中国文化梦,大学校园里大学生的个人梦想,进行一个当代政治意义的解读。

青春正当时 磨砺展芳华

七十二年来,学校累计培养了十九万各族学子,无论是在乡村振兴战略主阵地,还是在全国脱贫攻坚主战场;无论是在“一带一路”建设前沿,还是在抗击新冠肺炎疫情一线……都能看到西北民大人的奋进身影。一代代民大人始终坚持把个人梦想融入时代发展,练就建设祖国、报效人民的过硬本领,积极服务国家战略,投身祖国最需要的地方。

导言:落实以人民为中心的城市治理新方略

城市是人类文明发展的重要结晶,是经济和社会发展的重要引擎。在漫长的历史发展进程中,伴随着经济和社会的发展,世界各地的城市逐渐兴起,摆脱对乡村社会的依赖,获得了独立发展的能力。城市化是各种资源向城市聚集的过程,是城市要素获得优势和发展的过程,也是不断汲取和超越乡村的结果。不管是过去还是现在,人们从四面八方来到城市,在城市中慢慢定居下来,在城市空间中寻找生存空间,获得发展机会,实现个人梦想。城市向所有人敞开大门,为每个人提供机会,也让每个人得以自由发展。就此而言,城市是充满诱惑的,是富有吸引力的,是令人向往的,归根结底则是友好的。

不懈奋斗:幸福生活的不竭源泉

一百年来,伟大的中国共产党秉持为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命,披荆斩棘、砥砺前行,为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。一百年来,燕赵儿女牢记初心使命,把民族复兴和个人梦想通过奋斗紧紧连在一起,以时不我待的精神、舍我其谁的勇气、永不懈怠的状态务实奋斗,创造了一个个伟大奇迹。王俊生:晋冀鲁豫边区的劳动英雄王俊生,1908年2月出生,邢台县水门村原党支部书记。1938年加入中国共产党。抗战时期,曾荣获"晋冀鲁豫边区劳动英雄"称号,1944年和1970年受到毛主席两次接见。

善用互联网 办好新时代“大思政课”

面对世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展带来的机遇和挑战,要更好地引导广大青年将个人梦想、青春奋斗融入民族复兴的时代大任当中,必须充分发挥思政课的关键作用。习近平总书记指出,“‘大思政课’我们要善用之,一定要跟现实结合起来”“思政课不仅应该在课堂上讲,也应该在社会生活中来讲”。我们要善用互联网技术、借助互联网平台,不断推动思政课改革创新,切实把“大思政课”讲得有深度、有力度、有温度。

电影《功夫熊猫》中的美国文化探究

美国文化精神的重要组成部分就是通过宣扬个人不断奋斗个人价值梦想的自我实现。电影是人类工业发展下的产物,所以电影的发展与社会的发展具有紧密的关系。在美国好莱坞的动画电影中,不管是对于传统外来故事进行的改编,抑或是编剧重新创作的神话,无论电影主人公生活在什么时间与地点,自身有着什么样的文化背景,在美国动画电影中都会体现出美国文化精神的内涵。本文试图分析动画电影《功夫熊猫》的文化主体,探讨美国文化精神中的典型特征与成因。

勇做追光者,少年意风发——中考作文高频主题“励志成长”素材运用与金题演练

[主题解读]无奋斗,不青春。从“少年强则国强”,到青年“好像早上八九点钟的太阳,希望寄托在你们身上”,再到“爱国、励志、求真、力行”,奋斗不懈、自强不息是青春的主题。奋斗寄托着国家和民族对青年的无限期望,奋斗也是青年成就个人梦想、实现个人幸福的最好选择,幸福都是奋斗出来的。

为高水平科技自立自强注入女性力量

习近平总书记2023年10月30日在同全国妇联新一届领导班子成员集体谈话时强调,要紧紧围绕贯彻落实党的二十大的战略部署,找准工作着力点,把党中央决策部署转化为妇联工作的具体任务。要激励广大妇女在贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展、实现高水平科技自立自强、全面推进乡村振兴中发挥自身优势和积极作用。在科技创新前沿阵地,许多女科技工作者将个人梦想与国家发展同频共振为高水平科技自立自强注入女性力量,在全球化的科技舞台上,展示了非凡的创造力和影响力。热爱与坚持、付出与希望,她们逐梦在星辰大海的征途上……

梦想照亮人生

每个人都有过纯真的梦想。记得我十三岁时才对个人梦想清晰起来。那天晚饭后,左邻右舍都在院子里乘凉聊天,王老师到家里报喜,我以全市第一名的优异成绩考入重点初中,爸爸妈妈非常高兴,话题一下都转移到我身上。大家不停地说着"老宁家的闺女了不起"、"将来一定能和爷爷一样作有名的账房先生" ……爸妈听了更是笑得合不拢嘴。我在一旁看着、听着,"账房先生"这个梦想的种子在我的心里开始萌芽了。

肖争妍:青春的底色是奋斗

“新时代为每个人都提供了无比宽阔的舞台。作为一名基层项目职工一名海南自贸港建设者,我愿以饱满的热情投身到本职岗位中,把个人梦想融入到建筑强国梦当中,不邂奋斗”作为一名90后女孩,肖争妍的身上有很多光环。花季年华,她参军入伍,用最美的青春守卫祖国的海岛礁盘。2019年庆祝新中国成立70周年阅兵仪式中,她作为英姿爽的女兵方队一员,在天安门广场接受检阅。24岁时,她光荣当选海南省人大代表。

“二代只是习惯了消费和赔钱”

我们不能孤立地看待一件事情,否则有可能听上去很有道理,但离事实会非常遥远,而完全无法对现实作出解释。如何看待“二代只是习惯了消费和赔钱”的社会奥论?首先我们要确认二代对于相关产业的投入是否来自个人梦想,如果是的话,那么应该受到鼓励,而不是质疑和批判。因为热爱而投入,这本身就是企业家精神中不可或缺的组成部分。同时,唯有真正的热爱才能激发改变现实的创造力,以及赋予自身跌倒后重新站起来的勇气。另外,面对二代这样一个特殊群体,我们必须将其行为纳入创富一代的商业系统里进行长期的考量。

我们都是追梦人——“梦想五班”的逐梦之行

每一个孩子心中都有属于自己的梦想。但是,面对“为什么要有梦想?要有什么样的梦想?怎样实现梦想?”这样的“梦想三问”,孩子们还有很多疑惑。柯芷若老师鼓励学生将个人梦想融入伟大的中国梦中,引导学生在实现自我价值的同时为国家的繁荣和民族的复兴贡献力量,打造了一个“自律自励、合作担当”的“梦想五班”。