建设民主型家庭,培养儿童独立人格

亲子关系是每个人来到世界上的第一段人际关系,其质量对个人人格发展非常重要。亲子关系不和谐,会影响个人的其他社会关系。因此,构建积极健康的亲子关系对个体身心健康以及家庭和谐至关重要。但自秦汉起,我国封建社会就确立了以“三纲五常”为核心的儒家伦理纲常体系。

论刑事附带民事公益诉讼中的民事裁判独立性——以个人信息侵权案件为视角

在个人信息侵权的治理体系中,刑事附带民事公益诉讼需要在以刑事为主的程序中实现独立性与附属性的平衡。在实践中,附带民事部分在责任主体界定、侵权认定、责任承担判定上呈现对刑事裁判的过度依赖,两种属性存在结构性失衡。应当强化其独立性,通过发挥制度的整体功效,筑牢个人信息保护的堤坝。

我国的自立人格与西方的独立性人格的区别

我国的自立人格与西方的独立性人格的区别是一个值得研究的课题。使用青少年学生自立人格量表、卡特尔16种人格因素测验中的独立性分量表、镶嵌图形测验以及内控/他控/机控量表的三次调查发现:(1)自立人格与16PF所测量的独立性人格以及场依存-场独立性均没有关系;(2)自立人格与内控呈正相关趋势,与他控、机控呈负相关趋势;自立人格与机控的负相关程度大于他控的。可以认为,自立人格与独立性人格是不同的人格构念,二者差异的关键在于自立人格涉及人际因素,并暗含相互依赖的因素。

不同独立性人格特征篮球运动员场认知方式的实验研究

采用修订的卡特尔16PF人格问卷,对高水平篮球运动员和体院篮球专选学生进行调查,考察不同水平篮球运动员人格特征。在此基础上,借助于认知理论,对不同独立性人格特征的篮球运动员,采用棒框仪进行场依存性—场独立性实验研究。研究结果表明:高水平篮球运动员的认知类型趋向于场依存性大、独立性小的特点;低独立性人格特征的运动员具有场依存性认知特点,并且高水平篮球运动员的场依存性高于体院学生。

人格权确权与人格权法独立成编——以个人信息权为例

《民法总则》第111条对个人信息保护规则作出了规定,肯定了个人信息的人格利益属性,为个人信息权利保护提供了民事基本法依据。《民法总则》仅使用个别条文对各项具体人格权以及个人信息保护作出规定,并没有真正完成对各项具体人格权的确权。民法典应通过独立成编的人格权法,对各项具体人格权进行进一步确权;就个人信息权而言,人格权编应当在肯定其具体人格权地位的基础上,准确界定个人信息的内涵,明确合法收集、利用个人信息的标准,并对信用信息保护规则以及个人信息权的限制规则等作出规定。

场独立性—依存性认知方式与人格特征关系的实验研究

实验结果发现认知方式与EPQ测验中的L(掩饰性)特质有较密切的负相关，与其它各项人格特质均无显著相关。场独立性—依存性认知方式是一种相对独立的人格特征。

公司人格独立性的判断标准探析

公司人格独立是公司具有民事主体资格的基础,也是其对外行为合法性的判断依据,更是其在个案中人格不被否认的前提。而公司是一种自然人的集合体,公司人格很容易为人所操纵而失去其独立性,如何判断公司人格独立性就成为理论界和司法界普遍关心的问题之一。通常认为公司人格独立性的判断标准应当包括独立名称、独立意思、独立财产和独立责任四个方面。

基于批判性思维发展和独立性人格取向的高职英语教学设计

语言的本质是用来交际、传承和思维创新的媒介。交际教学法正是契合语言本质之一的交际功能来开发的,而语言本质里最有衍生性的批判性思维在高职英语教学中却一直缺少关注或落实。本文在语言本质和思维科学的视阈下关注高职英语教学设计,关注思维里面最有价值的批判性思维,提出基于批判性思维发展和独立性人格取向的高职英语教学设计。

市场经济与个人的独立性

市场经济是以个人具有独立性为前提,以个人的权利和利益为基础,由个人调节生产、分配、交换和消费的经济运行方式。国有企业改革的难点并不是产权制度的建立,而是劳动者的"非独立性"。个人独立性的确立,离不开法律制度的建立和完善。

逆淘汰:独立性人格的官场之殇

官场逆淘汰的存在是不容否认的现实,官场逆淘汰的危害是不容轻视的,正所谓用一贤人则群贤毕至、举一小人则群丑齐趋,此乃事关党的事业薪火相传、事关国家长治久安的大是大非问题。官场逆淘汰＂逆＂在何处,从不同的维度可以给出不同的答案,平庸淘汰杰出、劣质淘汰优质、小人淘汰君子等不一而足,然而透过层层面纱,官场逆淘汰实质上＂逆＂在依附性人格淘汰了独立性人格。

家庭经济状况与儿童人格独立性正向支持的探索

家庭经济状况与儿童人格独立性涉及社会学、教育学中家庭教育、发展心理学等诸多方面的研究,需要综合考量跨学科的研究方法、研究成果,为形成科学系统的体系建设做好保障。本文通过对家庭经济状况与儿童人格独立性正向支持的探索,提出儿童人格独立性培养的目标、内容、原则、方法,希望在教育改革中起到积极有益的作用。

从蔡伯喈形象看古代知识分子人格的非独立性

本文是对中国古代知识分子人格独立性问题的个案研究。文章认为， 古代知识分子人格的非独立性几乎是命定的， 因为他们必须面对人生难以逾越的两大难题即经济生活和政治权威。蔡伯喈的形象告诉我们：

场依存—独立性认知风格与卡特尔人格特质的相关研究

对159名在校大学生施测《16PF测验》和《镶嵌图形测验》。结果表明,场依存—独立性的仅在学科上差别显著,文科生的场依存性较强,理科生的场独立性强；与卡特尔16种根源特质中的怀疑性和兴奋性特质、次级因素的感情用事—安详机警相关显著,与内外向性相关较低。与具有价值取向的特殊人格因素相关较低,说明不具有价值取向性。

做好心理“断奶”,培养独立人格——元认知干预技术在大学生独立性人格培养中的应用

本文运用元认知干预技术对大学生独立性人格缺失的心理形成机制进行了深入分析和阐述,并提出运用元认知干预技术培养大学生独立性人格的方法,经临床实践,效果显著,易于掌握,最后对于大学生独立性人格的自我培养提出了一些意见和建议。

逆反心理·人格与思维的独立性

逆反心理是一种特殊的反对态度,特点有直觉性、过渡性、历史性以及作用的二重性;有应肯定的,有应否定的,要具体分析.它有不同于创造性思维的特征,却有可能过渡到后者.哲学、社会学、心理学、伦理学、法学、政治学等均研究人格,但它们都不把逆反心理看成独立人格的表现.我国社会主义制度的建立、完善是我国人民对各种主义和思潮独立思考的结果,四项基本原则的提出、坚持也是独立思考的结果;坚持四项基本原则并不取消思维的独立性.要科学理解逆反心理,才能坚持好四项基本原则.

后现代个人观语境下大学生独立人格教育

后现代个人观突出了独立人格的重要性,是我国大学生思想教育中必须面对的问题。本文研究了后现代个人观对大学思想教育的影响,对独立人格的主要方面进行了分析研究,提出了加强大学生独立人格教育的思路和对策。

关于市场经济中的人格独立性问题

一、历史进程中的人格独立性发展马克思在讲到人类社会发展史时曾说：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”；又说：“人们的社会历史始终只是他们个体发展的历史，不管他们是否意识到这一点”。他把这种发展史划分为三个大的阶段：“人的依赖关系（起初完全是自发...

当前医学生的人格独立状况调查——基于某医学院校的问卷分析

当前医学生存在独立意识较强,但自我行动能力相对不足;在人际关系方面独立性较强,但在人与物关系方面独立性较弱;医学生的人格独立性与人格依赖性,在部分群体中的极化现象明显等问题。通过对这些问题的分析提出以下建议:医学教育要重视医学生独立人格培养,加强实践环节的教学,切实提高学生的交往能力和实践水平;教育医学生发挥自己的意识能动性,自觉应对不良观念对自身精神世界的侵袭;在社会转型期,要特别重视对部分医学生群体及特殊个体的思想教育和有效引导。

文艺理论家胡风、冯雪峰的独立人格

在现代文艺理论家中 ,一直被视为“异端”的胡风、冯雪峰始终以其独立的思考和研究显示出独立的人格。他们在解放前和解放初 ,反对理论上的机械论和教条主义 ,反对创作上的概念化和公式化 ,反对组织上的宗派主义。由于客观的情势 ,他们也留下了某些难言的缺憾 ,但他们的清醒的现实主义与实事求是精神融化着“五四”的独立精神和独立人格。在整个文化界和所有文化人中 。