个人环境因素影响下大学英语教师向ESP教师转型的路径探索

本文着重讨论个人环境因素的三个主要方面:生活阶段和家庭因素、关键事件/人物和生活危机、个性特征和业余兴趣对处于教师生涯发展不同阶段的大学英语教师向ESP教师转型的影响,探索适合各个阶段教师特点的优先转型途径。各阶段最优先的途径分别为:职初期鼓励、激励、奖励教师攻读ESP某个具体方向博士学位;能力建构期充分利用教学团队、交流项目激励帮助教师成长;热心和成长期获得骨干教师培训、在国内外进修访学等机会;挫折期改善教师评价体系,创造行业实践机会;稳定期优先校本培训,教学反思。

一种新的归因模型──“异常条件聚焦模型”评价

一种新的归因模型──“异常条件聚焦模型”评价刘永芳，刘金平（华东师范大学心理学系）（河南大学教育系）０引言近年来，以Ｋｅｌｌｅｙ提出的“方差分析模型”（ＡＮＯＶＡ）为代表的传统归因理论受到了来自各方面的怀疑和批评。研究者们注意的焦点逐渐转向了人们实际...

脱颖人才成功的要诀

人生在世,尤其是共产党人的一生,总是应该有使命感的,而不能碌碌无为,虚度光阴。那么,同样是在追求事业有成,理想实现,向往卓越的情况下,为什么有些人成功了,实现了自我,而有些人虽学富五车,才高八斗,却终生埋没,一事无成?究其原因,关键在于能否掌握脱颖人才成功的要诀。认识、掌握了成功的要诀,则可如愿以偿,反之,就不能成功。由此可见,成功要诀对于人生与事业是何等重要。