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题名论中国教育现代化的性质和道路(上)
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作者
李可亭
胡志国
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机构
商丘师范学院教务处
商丘师范学院组织部
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出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2001年第3期100-101,共2页
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基金
河南省教委"九五"教育科学规划项目
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文摘
教育现代化是社会现代化的一个重要组成部分 ,同时又是社会现代化的先导 ,它既是一种状态 ,又是一种目标。中国教育现代化的性质特征是教育民主化、教育科学化、教育民族化、教育社会化和教育主体化的有机综合 ;中国教育现代化的道路是教育由传统走向现代的不断改革、内在消解和超越的过程 ,是中西方教育相互渗透和融合的过程 ,是政治民主化、经济市场化、个人理性化、社会系统开放化的互动过程。实现教育现代化既是我国教育本身发展的需要、国家民族命运所在 。
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关键词
教育现代化
传统性
现代性
西方化
政治民主化
经济市场化
个人理性化
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Keywords
educational modernization
traditionality
modernization
westernization
political democratization
economic marketability
personal reasonability
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分类号
G52
[文化科学—教育技术学]
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题名论中国教育现代化的性质和道路(下)
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作者
李可亭
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机构
商丘师范学院历史系
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出处
《商丘师范学院学报》
CAS
2002年第1期140-142,共3页
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文摘
教育现代化是社会现代化的一个重要组成部分,同时又是社会现代化的先导,它既是一种状态,又是一种目标。中国教育现代化的性质特征是教育民主化、教育科学化、教育民族化、教育社会化和教育主体化的有机综合;中国教育现代化的道路是教育由传统走向现代的不断改革、内在消解和超越的过程,是中西方教育相互渗透和融合的过程,是政治民主化、经济市场化、个人理性化、社会系统开放化的互动过程。实现教育现代化既是我国教育本身发展的需要、国家民族命运所在,同时也是世界教育发展的必然趋势。
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关键词
教育现代化
传统性
现代性
西方化
政治民主化
经济市场化
个人理性化
社会现代化
中国
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Keywords
educational modernization
traditionality
modernization -, westernization
political democratization
economic marketability
personal reasonability
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分类号
G520
[文化科学—教育技术学]
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