当代大学生个人理想现状调查研究——以包头师范学院为例

理想信念教育在大学生思想政治教育工作中,具有核心的地位和"灵魂"的作用。大学生个人理想信念教育是高校理想信念教育工作的基础和着力点。通过调查发现,大学生个人生活理想方面,呈现"高期望,轻行动"的矛盾状态;职业理想方面,大学生表现出对未来就业的担忧,并努力为此做好准备,整体呈现较为积极的状态;人格理想方面,价值观念较为混乱,且受到多元因素的影响,教育引导难度较大。

社会主义核心价值体系引导下的大学生个人理想教育

个人理想教育是大学生理想教育的重要方面,从社会发展和个人发展的五大层次需要理论来看,个人理想的实现才是最现实实现社会理想的手段,没有个人理想的实现作为基础,社会理想的实现就无从谈起。社会主义核心价值体系作为社会主义制度的内在精神和生命之魂,为构建和谐社会、和谐文化指引了方向。本文结合社会主义核心价值体系的重要内容探讨了社会主义核心价值体系与大学生个人理想教育的结合及其引导下的实践途径。

现代中的过时英雄——《老炮儿》中“六叔”的人物特征及个人理想

《老炮儿》是一部追忆老炮儿那个年代中那些人物的一部传统与现代水乳交融的影片,这部影片建构了以老炮儿六叔为代表的老北京老炮儿的群像,这些群像具有着现代社会已经极度弱化了的刚直、仗义、公允、倔强,更具有着现代社会已经绝无仅有的那种侠义精神与古道热肠。但是,将这种人物特征置入现代现实社会之中,就会显得有些格格不入,勿庸否认,无论从何种意义而言,

当代大学生正确认识与处理个人理想和共产主义远大理想关系的研究与实践

在个人理想、价值取向日益多元化的今天,每一个大学生都有自己独特的理想追求,如何把多元化的个人理想统一到共产主义社会理想的大目标上来是本文讨论的中心。本文深入分析个人理想与社会理想的相互关系,为大学生正确处理二者关系提出建议,旨在引导当代大学生将个人理想并入共产主义远大理想的轨道上来。

当代大学生对个人理想的认识及引导

每一个大学生都有自己的理想和追求,尤其在市场经济的社会中,个人理想、价值取向日益显现出多元化倾向,在强调个人理想实现的过程中,如何才能把多元化的个人理想统一到社会理想的大目标上来,本文运用辩证唯物主义的观点,从世界观、人生观、价值观的角度切入,深入分析个人理想与社会理想的相互关系,为引导大学生树立正确的个人理想提供理论依据。

论个人理想与社会理想之融合——从“我的梦”到“中国梦”

理想是通往成功的桥梁,是催人奋进的号角,个人理想与社会理想的融合是社会进步的强大助推器。中国梦归根到底是人民的梦,本文通过阐述个人理想和社会理想的内涵及特征,研究两者的关系进而提出实现个人理想和社会理想融合的途径,用成千上万的"我的梦"汇聚成实现中华民族伟大复兴的"中国梦"。

大学生个人理想教育的逻辑定位与思路创新

大学生理想教育是高校思想政治教育的核心。大学生理想教育的成效如何,对大学生的成长和发展至关重要。而增强大学生理想教育的实效,需要正视和重视个人理想教育的地位和价值。个人理想教育是大学生理想教育的基础和逻辑起点,是目前高校理想教育改变现状,走出困境的突破口。大学生个人理想教育要创新教育思路,重在引导大学生正确分析自己的天分并加以努力,找准适合自己的发展路子,以更好地实现个人理想和价值,最终为中国特色社会主义事业做出自己的贡献。

大学生个人理想与社会理想相统一的路径研究

青年有担当,民族有希望。高校要以立德树人为根本任务,引导大学生将个人理想融入祖国的前途命运。文章从大学生个人理想与社会理想相统一的内涵研究出发,理论与实际相结合剖析导致个人理想与社会理想相脱节的原因,并以问题为导向探索大学生个人理想和社会理想相统一的路径。

邹韬奋的新闻职业生涯——从个人理想和社会需要统一的角度分析

邹韬奋是中国新闻出版界的一颗闪亮的明星,他的职业生涯波折传奇。本文从个人理想和社会需要统一的角度,分析了邹韬奋的成长历程。并结合他从事职业指导的经历,对他新闻职业生涯的影响做一分析。

浅论个人理想与“中国梦”

文章阐述了个人理想和中国梦的内涵及关系,探讨了从实现个人理想到实现中国梦的途径。指出要实现中国梦首先个人要有梦想,要有为实现个人理想而不断努力追求的信念;坚持公平正义是"我的梦"走向中国梦的最重要前提;坚持爱国主义是"我的梦"走向"中国梦"的动力源泉。

2.社会理想与个人理想究竟是什么关系?

社会理想,是指人们对未来社会环境即社会生产方式的构想。个人理想,则是指人们在职业、生活、成就等方面以个人为中心的奋斗目标。邓小平同志说的'有理想',就是要为最终实现人类历史上最完全、最进步、最革命、最合理的共产主义社会而奋斗。社会理想与个人理想虽属于两个不同的层次,但二者之间的关系是辩证统一的。这主要表现在:社会理想是个人理想的'定位器',个人理想从属于并且受社会理想的制约;社会理想不但不排斥个人理想。

论个人理想与社会理想之融合——从“我的梦”到“中国梦”

理想是通往成功的桥梁,是催人奋进的号角,个人理想与社会理想的融合是社会进步的强大助推器。中国梦归根到底是人民的梦。本文通过阐述个人理想和社会理想的内涵及特征,研究两者的关系进而提出实现个人理想和社会理想融合的途径,用成千上万的"我的梦"汇聚成实现中华民族伟大复兴的"中国梦"。

个人理想与家国情怀的当代艺术图鉴——年代剧《人世间》的创作特色分析

年代剧有着深厚的历史内涵和浓郁的家国情怀,同时因具有厚重感和真实性深受观众喜爱。近年来,年代剧巧妙地避弃了宏大叙事视角和英雄式人物塑造,通过讲述一个甚至多个家庭的悲欢离合的方式,反向折射社会时代的变迁。本文通过分析《人世间》在典型人物塑造、叙事空间建构及主题意蕴传达三方面的突出特征,总结概括该剧的创作特色和史诗品格,进一步诠释年代剧中个人理想与家国情怀共通共融的理念。

大学生个人理想与社会理想相融合的价值意蕴、现实审视和实现策略

文章首先分析了大学生个人理想与社会理想相融合的价值意蕴,然后对大学生个人理想与社会理想相融合进行了现实审视,最后论述了大学生个人理想与社会理想相融合的实现策略。

把个人理想融入家乡渔业绿色发展中

陈石娟,水产养殖工程师。从事水产技术宣传与推广工作十年,她由一名“水产文青”变成了一名基层渔技员。记者说要对她做个专访时,她一脸惊讶,坦言以前都是她采访别人,没想到有一天自己会被采访。陈石娟直言这感觉既奇妙乂亲切。原来,2010年从华南农业大学硕士研究生毕业后,她就来到当时的广东省水产技术推广总站《海洋与渔业》编辑部从事采编工作,这一干就是五年。

以良法善治护航个人理想和国家梦想

植根民心,汇聚传承。习近平总书记指出:“爱国主义是我们民族精神的核心,是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。”爱国主义,激荡在中国人民的血脉中,成为维护民族独立和尊严的不竭动力。在全球教育的版图上,爱国主义教育同样占据着不可或缺的地位,被视为每个国家教育体系中的必修课程,其重要性不言而喻。

“共同理想”与“个人理想”:划界与一致——对“共同理想”与“个人理想”关系的前提性思考

追求理想是人的存在的本质特征。由于承载主体的不同,理想表现为"共同理想"和"个人理想"两种类型。由于承载主体上的重大不同,使得二者呈现出十分复杂的关系。"个人理想"是安顿个体生命的超越性价值追求,"共同理想"是社会共同体的"集体梦想",在二者关系上,既不能以前者代替后者,也不能以后者代替前者。真正的"共同理想",必然是既容纳"个人理想",为"个人理想"的追求和实现创造必要条件,同时又使社会生活共同体的和谐和团结成为可能的价值追求。在这里,"个人理想"与"共同理想"既保持其相对独立性,同时又实现了内在统一。

绘本作文:一位教师个人理想的实现之路

自由的土壤，是教师课程孕育、生长的前提条件。北小正是这样一所充满了自由精神的学校，教师课程百花齐放，呈现着多样的美好。朱萍老师很庆幸能身在这样一所学校中，因为21年来，这个环境一直都允许她沉醉在自己喜爱的儿童习作研究中，并最终拥有了自己的课程——绘本作文课程，在这里，她可以自由地把自己的教育理想付诸实践。

个人理想要与社会理想相一致

理想作为一种精神现象，是人类社会文化遗产的积累和发展，具有复杂的社会内容和特定的层次结构。从理想的内容结构上看，理想包括个人理想和社会理想。