基于物元分析的知识型组织中个人知识共享的绩效评价

知识共享绩效的评价可以使组织清楚成员对组织内知识共享所作出的贡献,组织可以将评价结果用于酬薪、晋升等管理制度中,对促进组织知识共享有着积极的影响。文章从共享态度、共享能力、共享效果、共享代价四个方面建立了知识共享评价指标,利用物元分析方法对知识型组织成员的知识共享绩效进行了评价,给出了评价算法并通过一个实例进行了验证。评价结果表明,物元分析对知识共享绩效评价有一定的实用价值。

基于博客的图书馆员个人知识共享实践

互联网中个人知识共享的兴起和繁荣,为创建一个全新的知识公共领域奠定了广泛的社会大众基础。论文以基于网络博客的图书馆员个人知识共享实践为典型,探讨了馆员博客个人知识共享的基本特征及其对知识共享主体、客体和知识共享环境的特殊价值。

网络自发式个人知识共享引论

随着知识经济时代的到来,知识共享的地位与作用日益突出。相对于组织框架内知识共享瓶颈的难以突破,共享边界无限、参与意愿自主的网络个人知识共享尤其值得关注。论文明确提出网络自发式个人知识共享的概念,对其典型应用、基本特征及现实意义进行了分析,希望藉此开端,为其后续研究提供有益的启发。

基于个人知识共享平台的互联网信息素质教育技术研究

知识共享是指个人、团队和组织在活动过程中通过各种方式与组织其他成员共享知识的过程。本文从技术角度分析知识共享过程中的阻碍因素,并利用博客技术搭建了促进个体间知识共享的平台。基于博客的个人间知识共享平台由一个开放的网络共享平台支撑,其主要目的是通过开放的访问模式为需求者提供知识共享服务,该平台的建设是信息素质教育的重要基础,也可以其用来实现在线的信息素质教育。最后,本文对其功能、优缺点进行了详细的分析。

基于个人知识共享平台的互联网信息素质教育技术研究

知识共享是指个人、团队和组织在活动过程中通过各种方式与组织其他成员共享知识的过程。本文从技术角度分析知识共享过程中的阻碍因素,并利用博客技术搭建了促进个体间知识共享的平台。基于博客的个人间知识共享平台由一个开放的网络共享平台支撑,其主要目的是通过开放的访问模式为需求者提供知识共享服务,该平台的建设是信息素质教育的重要基础,也可以用其来实现在线的信息素质教育。最后,本文对其功能、优缺点进行了详细的分析。

自发式网络个人知识共享影响因素模型实证研究

在界定自发式网络个人知识共享的前提下,从个人、社会和技术影响三个方面,构建了一个描述自发式网络个人知识共享影响因素的理论模型,并进行了基于博客的实证检验,所得具体结论可为有的放矢地培育、引导和促进健康积极的网络个人知识共享提供相应的参考依据。

道德领导与组织管理创新关系研究:非正式知识共享的中介作用

对领导者道德规范方面的研究被认为是理解领导力的基础。道德型领导强调领导者在决策、行动、影响他人的过程中如何使用其社会权力,从而在组织内引导员工从事符合道德规范的工作行为。从员工内部动机理论和管理者内部促进者视角,本文提出道德型领导通过影响员工组织内的非正式共享行为,进而提升整个组织的创新氛围和组织管理创新水平。通过实证研究发现:道德型领导对基于个人利益驱动的员工非正式知识共享行为影响不显著,而对基于组织利益驱动的员工非正式知识共享行为和组织管理创新影响显著成立。此外,本文还发现员工非正式知识共享行为对组织管理创新的影响也显著成立,组织利益驱动的知识共享在道德领导与管理创新之间存在的部分中介作用。